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本文从多年初中化学用语教学中存在学生机械记忆,教师苦于无良好策略的现状。根据自己在教学中的不断探究与实践,提出名实结合、突出三个表征、明确涵义的教学策略。
浅谈初中化学用语教学策略——以《化学式与化合价》教学为例
【摘 要】
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本文从多年初中化学用语教学中存在学生机械记忆,教师苦于无良好策略的现状。根据自己在教学中的不断探究与实践,提出名实结合、突出三个表征、明确涵义的教学策略。
【机 构】
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吉林省安图县职业教育中心
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年38期
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