【摘 要】
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对话互动是构建和谐课堂学习氛围的重要手段，教师可以通过提问来了解学生的实际学习情况，帮助学生解决学习过程中出n现的问题。有效的对话互动能够帮助教师获取学生的反馈，针对性地提高教学质量。当前高中英语阅读课堂的提问模式还存在着一些不足之n处，教师问学生答，整个提问环节形式化，不利于培养学生的英语核心素养，本文即针对对话互动策略下的高中英语阅读课堂提问模式进行n研究和讨论。
【机 构】
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福建省三明第一中学 福建三明 365001
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对话互动是构建和谐课堂学习氛围的重要手段，教师可以通过提问来了解学生的实际学习情况，帮助学生解决学习过程中出n现的问题。有效的对话互动能够帮助教师获取学生的反馈，针对性地提高教学质量。当前高中英语阅读课堂的提问模式还存在着一些不足之n处，教师问学生答，整个提问环节形式化，不利于培养学生的英语核心素养，本文即针对对话互动策略下的高中英语阅读课堂提问模式进行n研究和讨论。
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道德与法治教学设置是顺应时代的发展需要的，当代社会是一个法治社会，是一个以人为本的社会，因此小学生在道德和n法治两方面的启蒙教育必不可少。小学阶段的学生正在人生道路中的初级阶段，思想正处在萌芽期，道德观念和法律知识n在意识上还比较空白，所以教师要给予学生正确的知识指导，让学生可以形成正确的价值观和人生观。
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低年级的语文教学一直是教师较为棘手的问题，低年级孩童因个体发育的差异，教学方法也需要不断地调整，在教学方式不断n推陈出新的今天，如何为学生的学习搭建好“脚手架”是研究的共性问题。本文从教学实际出发，针对学生教学的重点难点提出方法，让低n年级学生的课文学习更有成效。
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