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学前教育课程论指出：学前教育课程是学前儿童的课程,必须适宜于学前儿童发展。在民间艺术园本课程的实践研究中,我们秉承“儿童化”教育理念,深层次探究园本课程建构的密码。本文从资源利用本土化、主题架构个性化、课程活动游戏化等三个块面,加以具体的实例阐述了民间艺术园本课程建构的实践和探索经历,以及在民间艺术课程活动中幼儿获得的民间艺术的多元文化熏陶和经验积累。