一所学校的兴旺发达是多种因素共生的结果，而衰落却是极容易的事，特别是校领导的不作为，会让学校在一两年内垮落。教育部门实施县域内教育干部调换制，让先进学校的校长到其他落后学校带动那里的发展就是一个好的举措，正如人们所言：“一个好校长就是一所好学校。”然而，现实并非如此简单，一个好校长来到落后学校，让其起死回生，还需注意以下四招：
　　一、带骨干，不宜孤军奋战
　　一个人的力量毕竟是势单力薄的，落后学校的积习日久，有的地方就是顽疾、毒瘤。好学校的校长在原来的学校可能是因为天时地利与人和，而只身一人来到落后学校，可能会孤掌难鸣，施展不开拳脚，不久丰满的理想遭遇骨干的现实就会徒唤奈何，渐渐被环境所吞噬，与之俱黑，自此好汉不提当年勇，一蹶不振下去，只等他日再次干部调整脱离这个苦海。而带来几个中层骨干，特别是负责教学的教导主任，让其在教学一线把好关，抓好教学;再一个就是总务主任，让其理顺财务关系，为教学服好务。校长抓好前后勤主任，在学校中层领导方面基本可以高枕无忧了。
　　二、搞调查，不宜按部就班
　　落后学校自有落后原因，是领导班子不团结，还是学校制度有漏洞，还是教师队伍不实干，还是生源有问题，还是原来校长不作为等。不管什么原因，重要的原因就是学校制度建设有问题，挫伤了老师的积极性，让那些真正把心思放在教书育人上的老师得不到应有的肯定，那些常在学校领导面前转而教学一塌糊涂的人却得到了不该有的利益，甚至是不配的晋职。这样一来，干的还不如不干，不干的还不如捣乱的，如同联产承包责任制前农民的状况，学校的发展就会每况愈下。新任校长来后要把好脉，先要通过调查了解学校滞后的症结，然后对症下药，给老师们创造一个公平的工作氛围，学校的振兴就会指日可待。切忌来到新学校按部就班，不调查、不研究，只听前来主动套近乎的一部分钻营人的话，这些人的话会让你迷失方向，干不好工作的。
　　三、寻支持，不宜封闭自我
　　新到一个学校，不跟外界交往，故步自封是很危险的。要主动取得跟兄弟单位的联系。到了一所初中，要跟小学做好交流，确保生源少流失，若到了一所小学，就要跟各学区常联系，争得他们的支持;要跟派出所联谊好，学校乱了，外部的社会青年也会浑水摸鱼的，这就需要借助派出所的力量，维护学校的安宁，保学校平安;还要跟供电部门联系好，让其保障学校的用电服务。
　　特别是要取得当地政府的支持，那些在编不在岗的教师就是害群之马，不用上班还照样领取工资，还有自己的另外工作，还能再得到一份收入。而那些认真上班的教师还得到不公正的对待：成绩不好遭批评、考勤、常规遭量化，这样的学校不跨简直是妄想。当地政府若插手抓教育，为当地百姓着想，下力气、力排万难清理那些在编不在岗的教师，会创造一个公平的环境。有了这个大环境，教师队伍才会安定下来，教师们才会真正扑在教育上。
　　四、付情感，不宜妄自尊大
　　没有教师会盼望自己的学校垮掉的，没有教师不希望当地百姓的孩子就近入学的，没有教师愿意在校外被人指指点点“那就是XX学校的老师”的。教师都盼望自己的学校蒸蒸日上，自己也好安居乐业，走在校外可以挺直腰杆，受到别人的敬重。人都是有集体荣誉感的，借助新校长的到来教师们都会铆足了劲大干一番，扬眉吐气。此时新校长要抓住这个契机，主动走进教师，以真心换真情，共商学校发展大计，教师们定会畅所欲言、建言献策，为学校的发展不遗余力;对于家庭负担重的教师，新校长要尽己所能加以帮助，让其感受到集体的温暖;对于生病住院的教师，新校长要亲自到医院看望，给其足够的信心，让其尽快重返校园。新校长还要常常走进老师们的办公室，谈家常、话课堂，跟老师交换自己的看法，让自己的教育理想尽快融进教师们的工作中。说到底，教师干工作较多的还是凭感情的，凭着对领导的认可、凭着对学生的负责、凭着一颗良心。当有了公正的工作环境、遇到了一位干实事的校长，教师们的工作情感自然就会显现了。
　　（作者单位：山东沂南县辛集中学）