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【摘要】英美文学作品在大学英语教学中占有十分重要的地位，其对学生英语学习兴趣的激发具有积极的意义，就学生对英文文化的理解也有积极的促进作用，并且能够有效培养学生的跨文化意识。本文就英美文学作品在大学英语教学中的应用价值进行探究，首先提出英美文学作品在大学英语教学中所具有的积极作用，然后联系文学作品，指出英语教学的有效措施。
【关键词】英语教学 英美文学作品 应用价值
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0021-01
大学英语是大学教育中的重要课程，一直以来得到人们广泛的重视，大学英语阅读教学又是大学英语教学中的重要内容，如何培养学生的阅读能力，促进学生英语整体水平的提升，成为当前教师工作者的重要任务。在大学英语教学中，英美作品因其具有各方面的优势，将其在大学英语教学中进行有效利用，可使学生的英语学习兴趣得到有效提高，从而切实增强学生的英语实力。
一、英美文学作品在大学英语教学中的应用价值
（一）可促进学生对英美国家文化背景的了解
文学作品能够体现出一个国家的历史文化，不同的时代具有不同的文化，文学作品可较好地反映国家的时代背景。促进学生对英美国家文化背景的了解，能为英语教学的开展提供帮助。在英美国家文化背景的影响下，学生对语法将具有更好的理解，并且能更好地感受英语的魅力。英美文学作品包含的历史背景，可使学生置身于作品的文字情境当中，激发学生的思考。鼓励学生加强英美作品的阅读，可使学生对西方国家的文化习俗具有更好的了解，并且使其更加明确中西文化的差异，有助于学生英语的学习和记忆。使学生养成阅读英美文学作品的习惯，也可使学生英语学习的兴趣得到有效提高。
（二）引发学生进行积极思考
积极思考对学生英语的学习十分重要。学生只有懂得积极思考，才能对所学知识进行正确的理解与牢固的记忆。在思考的过程中，教师需要加强对学生的引导，使学生能够融入作品当中，鼓励学生之间加强互动与交流。鼓励学生对英美文学作品进行评价，教师可由此得到学生对作品的不同看法与理解。教师可以根据学生的理解，进行相应的讲解，使学生对作品的写作目的、写作手法以及写作思想具有更为清楚的认识。鼓励学生进行独立思考，使学生充分掌握作品中所包含的知识，从而促进学生综合实力的提升。
（三）能够促进学生整体英语水平的提升
英美文学作品中的句型、语法以及词汇、写作技巧等十分丰富，学生加强对英美文学作品的阅读，可使自身语言能力及文学修养得到提升。就英语阅读学习而言，学生在学习过程中很容易遇到陌生的单词，学生出于好奇将查找字典了解该单词的读音及含义，从而使学生的词汇量扩大，对学生今后的英语阅读及学习均有帮助，并且使学生对单词的运用具有更好的掌握。通过阅读英美文学作品，学生对作品中的优秀写作技巧、经典语句等进行记忆，可实现学生英语语感的有效培养，促进学生英语思维逻辑的形成。英美文学作品相比于普通英语作品，其语法、句型、以及写作技巧更为丰富，学生通过阅读，将了解并掌握更多的英语写作技巧。例如，在学生遇到相关新知识的时候，其将采用自己所学方法对这些知识进行掌握，从而使其知识积累量不断提高，对其整体英语水平的提升具有积极的意义。
二、英美文学作品在大学英语教学中的应用措施
（一）对学生的思考及判断能力进行培养
学生在英语学习的过程中，进行英美文学阅读时，若自身不具备较强的思考及判断能力，将容易被一些不良的西方文化所误导，对学生优秀作品精神文化的学习造成不良影响。学生既要鼓励学生加强英美文学作品的阅读，也要在学生阅读的过程中提供必要的指导，对学生的思考与理解能力进行培养，使学生在阅读的过程中能够形成自己的观点和看法。英美文学作品的阅读需要学生积极思考，学生在阅读过程中通过反复的思考，将在不知不觉中提升自己的英语素质水平。
（二）通过英美文学作品扩大学生的词汇量
促使学生英语学习的兴趣得到提升固然重要，但这并不是英语学习的全部，大学英语的学习同样要求学生具备足够的词汇积累。如果学生词汇积累不足，即使具有再高的英语学习兴趣，学生在学习过程中尤其是英语阅读时将出现困难，影响学生英语阅读的正常进行，并且，长此以往，对学生英语学习的信心也会产生不良影响。因此，学生不仅要加强阅读英美文学作品，并且在阅读过程中应对陌生单词及句型、语法等进行学习，在阅读过程中的学习，也使学生词汇与单词的学习更加容易。在阅读过程中，教师可教与学生采用归纳对比法、联想法以及构词法等进行单词的记忆，从而使学生的词汇实现阶段性扩充，使学生在某一文学作品的语境及情境中进行单词的记忆，将会更加得以应手，使学生英语学习热情得以激发。
（三）凭借英美文学作品培养学生的英语阅读技巧
在激发学生学习兴趣的基础上，促进学生英语的学习。在英语学习的过程中，阅读技巧也是一项十分重要的因素，只有具备较好的阅读技巧，学生的跨文化交流才能更加方便。教师可以某一优秀英美文学作品为例，在该作品的阅读过程中要求学生领悟作品的核心思想，明确作者的写作目的。然后，在阅读的过程中，注重对文章语句、写作技巧的解释与说明，进行文章主旨大意的概括。最后，结合中心思想猜测陌生单词的含义，使学生在对陌生单词具有更好的了解，并且通过这个自主思考的过程进行单词或者知识点的理解与记忆，也可使学生对该单词或知识点的印象更为深刻。
三、结语
总之，英美文学作品在大学英语教学中具有较高的应用价值，尤其中西文化存在差异，导致学生在英语学习中存在困难。而英美文学作品的阅读，可加深学生对英美等英语国家的了解，使其更加了解这些国家的历史文化，对学生英语的学习具有积极的影响。教师可以通过英美文学作品开展有效的英语教学，可以有效激发学生英语学习的兴趣，促进学生的积极思考，提高学生英语学习的水平。
参考文献：
[1]胡晖.英美文学与大学英语教学一体化的价值探究[J].科教导刊（中旬刊），2015，09：95-96.
[2]杜捷.大学英语教学中应用英美文学作品教学方法探讨[J].课程教育研究，2013，13：131-132.
[3]钱晓庆.英美文学与大学英语教学一体化的价值探究[J].校园英语，2015，29：29.
[4]李先锋.全球语境下的实用文章研究与教学应用[D].西南大学，2011.
[5]何红霞.大学英语课堂教学中英美文学的应用价值分析[J].当代教育实践与教学研究，2016，01：63.
[6]朱玉霞.大学英语教材中相关英美文学知识的多维审美[J].陇东学院学报，2016，01：112-115.
【关键词】英语教学 英美文学作品 应用价值
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0021-01
大学英语是大学教育中的重要课程，一直以来得到人们广泛的重视，大学英语阅读教学又是大学英语教学中的重要内容，如何培养学生的阅读能力，促进学生英语整体水平的提升，成为当前教师工作者的重要任务。在大学英语教学中，英美作品因其具有各方面的优势，将其在大学英语教学中进行有效利用，可使学生的英语学习兴趣得到有效提高，从而切实增强学生的英语实力。
一、英美文学作品在大学英语教学中的应用价值
（一）可促进学生对英美国家文化背景的了解
文学作品能够体现出一个国家的历史文化，不同的时代具有不同的文化，文学作品可较好地反映国家的时代背景。促进学生对英美国家文化背景的了解，能为英语教学的开展提供帮助。在英美国家文化背景的影响下，学生对语法将具有更好的理解，并且能更好地感受英语的魅力。英美文学作品包含的历史背景，可使学生置身于作品的文字情境当中，激发学生的思考。鼓励学生加强英美作品的阅读，可使学生对西方国家的文化习俗具有更好的了解，并且使其更加明确中西文化的差异，有助于学生英语的学习和记忆。使学生养成阅读英美文学作品的习惯，也可使学生英语学习的兴趣得到有效提高。
（二）引发学生进行积极思考
积极思考对学生英语的学习十分重要。学生只有懂得积极思考，才能对所学知识进行正确的理解与牢固的记忆。在思考的过程中，教师需要加强对学生的引导，使学生能够融入作品当中，鼓励学生之间加强互动与交流。鼓励学生对英美文学作品进行评价，教师可由此得到学生对作品的不同看法与理解。教师可以根据学生的理解，进行相应的讲解，使学生对作品的写作目的、写作手法以及写作思想具有更为清楚的认识。鼓励学生进行独立思考，使学生充分掌握作品中所包含的知识，从而促进学生综合实力的提升。
（三）能够促进学生整体英语水平的提升
英美文学作品中的句型、语法以及词汇、写作技巧等十分丰富，学生加强对英美文学作品的阅读，可使自身语言能力及文学修养得到提升。就英语阅读学习而言，学生在学习过程中很容易遇到陌生的单词，学生出于好奇将查找字典了解该单词的读音及含义，从而使学生的词汇量扩大，对学生今后的英语阅读及学习均有帮助，并且使学生对单词的运用具有更好的掌握。通过阅读英美文学作品，学生对作品中的优秀写作技巧、经典语句等进行记忆，可实现学生英语语感的有效培养，促进学生英语思维逻辑的形成。英美文学作品相比于普通英语作品，其语法、句型、以及写作技巧更为丰富，学生通过阅读，将了解并掌握更多的英语写作技巧。例如，在学生遇到相关新知识的时候，其将采用自己所学方法对这些知识进行掌握，从而使其知识积累量不断提高，对其整体英语水平的提升具有积极的意义。
二、英美文学作品在大学英语教学中的应用措施
（一）对学生的思考及判断能力进行培养
学生在英语学习的过程中，进行英美文学阅读时，若自身不具备较强的思考及判断能力，将容易被一些不良的西方文化所误导，对学生优秀作品精神文化的学习造成不良影响。学生既要鼓励学生加强英美文学作品的阅读，也要在学生阅读的过程中提供必要的指导，对学生的思考与理解能力进行培养，使学生在阅读的过程中能够形成自己的观点和看法。英美文学作品的阅读需要学生积极思考，学生在阅读过程中通过反复的思考，将在不知不觉中提升自己的英语素质水平。
（二）通过英美文学作品扩大学生的词汇量
促使学生英语学习的兴趣得到提升固然重要，但这并不是英语学习的全部，大学英语的学习同样要求学生具备足够的词汇积累。如果学生词汇积累不足，即使具有再高的英语学习兴趣，学生在学习过程中尤其是英语阅读时将出现困难，影响学生英语阅读的正常进行，并且，长此以往，对学生英语学习的信心也会产生不良影响。因此，学生不仅要加强阅读英美文学作品，并且在阅读过程中应对陌生单词及句型、语法等进行学习，在阅读过程中的学习，也使学生词汇与单词的学习更加容易。在阅读过程中，教师可教与学生采用归纳对比法、联想法以及构词法等进行单词的记忆，从而使学生的词汇实现阶段性扩充，使学生在某一文学作品的语境及情境中进行单词的记忆，将会更加得以应手，使学生英语学习热情得以激发。
（三）凭借英美文学作品培养学生的英语阅读技巧
在激发学生学习兴趣的基础上，促进学生英语的学习。在英语学习的过程中，阅读技巧也是一项十分重要的因素，只有具备较好的阅读技巧，学生的跨文化交流才能更加方便。教师可以某一优秀英美文学作品为例，在该作品的阅读过程中要求学生领悟作品的核心思想，明确作者的写作目的。然后，在阅读的过程中，注重对文章语句、写作技巧的解释与说明，进行文章主旨大意的概括。最后，结合中心思想猜测陌生单词的含义，使学生在对陌生单词具有更好的了解，并且通过这个自主思考的过程进行单词或者知识点的理解与记忆，也可使学生对该单词或知识点的印象更为深刻。
三、结语
总之，英美文学作品在大学英语教学中具有较高的应用价值，尤其中西文化存在差异，导致学生在英语学习中存在困难。而英美文学作品的阅读，可加深学生对英美等英语国家的了解，使其更加了解这些国家的历史文化，对学生英语的学习具有积极的影响。教师可以通过英美文学作品开展有效的英语教学，可以有效激发学生英语学习的兴趣，促进学生的积极思考，提高学生英语学习的水平。
参考文献：
[1]胡晖.英美文学与大学英语教学一体化的价值探究[J].科教导刊（中旬刊），2015，09：95-96.
[2]杜捷.大学英语教学中应用英美文学作品教学方法探讨[J].课程教育研究，2013，13：131-132.
[3]钱晓庆.英美文学与大学英语教学一体化的价值探究[J].校园英语，2015，29：29.
[4]李先锋.全球语境下的实用文章研究与教学应用[D].西南大学，2011.
[5]何红霞.大学英语课堂教学中英美文学的应用价值分析[J].当代教育实践与教学研究，2016，01：63.
[6]朱玉霞.大学英语教材中相关英美文学知识的多维审美[J].陇东学院学报，2016，01：112-115.