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近年来，在思政教育课程逐步改革的计划中，很多教师已逐步开始重视在大学生的思政教育工作中优化大学生的价值观了。在大学生的思政教育工作中，思政教师必须打破以往固定的思政教育模式，争取在对大学生的思政教育中逐步突出价值观养成的重要性。而就大学生自身对思政课堂的认知而言，很多大学生都没有真正地在思政课堂中接受过系统价值观的培育，因此，高校思政教师要结合价值观的内涵来改造自己的课堂教学实践。