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摘 要：相比于传统的教学模式，体验式教学模式，拥有无可比拟的优势，在高校就业指导课中采取沉浸式体验式的教学模式，其效率较高，能够克服传统教学模式的弊端，激发学生的兴趣，以及让学生主动积极的去探索课程。
关键词：体验式教学模式 高效就业指导课 就业指导应用探究
从2010年开始，我国高校毕业生人数逐年增加，并且随着大学的扩招，高校毕业生的就业形势开始变得更加严峻。许多港业的就业人数往往超过了该岗业的就业需求，在这种情况下，大学生需要提升自身的就业能力，转变就业观念，并且在就业指导下进行工作。近几年来，为了加强大学生的就业指导工作，教育部办公厅以及相应党委政府也明确要求了要在大学开展大学生职业发展与就业指导课程，并且改进教学内容与方法，督促要联系实际以实际为准，突出教学效果，并且将体验式教学模式引入就业指导，提升学生的主动积极性，提高课程的实际教学效果。
1 教学中融入体验式教学模式
多年以来，部分就业指导课程主要以讲授就业理论与就业知识为主，课堂上少量的案例分析与视频了解。并且以教师为主，主要是以理论讲解，学生的参与较少，然而就业指导课不仅仅是知识的传授，也是学生就业能力提高的体现，不能忽略了学生的参与感，也需要让学生自主参与到理论课程当中去，这种忽略了学生的教学模式有待改进，必须要以培养学生自主学习能力为主，将理论与实际充分的结合，调动学生的主观能动性，在实践中提升学生的综合能力，保证学生的就业质量符合就业型人才的需求。
体验性学习在上个世纪便已经提出来了，理论中将体验性学习阐释为具体体验与课程的结合，并且贯穿在课程学习当中，学习者在体验和学习之后自动完成反馈与总结，并在体验当中进行学习，通过体验作为教学的基本模式，也给教学带来了很好的思路，从教学实际与学习规律出发，通过引入真实的课程环境和氛围，帮助学生快速准确的理解教学内容，让学生感受体验式教学的魅力，并且最大程度的发挥学生的主观能动性，帮助学生构建知识体系。
2 体验式教学模式的优势
相比于传统的教学模式而言，体验式教学模式能够让学生主动去构建知识体系，并且有单纯的传授知识转变为应用实践体验课程，新的教学方法，更注重学生的学习体验，保證学生的主体性作用，让课堂中学生能够成为主体。并且注重学习体验，充分发挥学生的主观能动性，在教师的指导下，让学生自主创造性的构建知识体系。并且通过引导，体验，总结应用的方式，引入体验式教学模式，并且充分发挥学生的主体作用。
通过沉浸式教学，提高学生的实践能力，并且改变单向灌输知识的方法，让学生从体验中发现知识发现规律，激发自身的自主创新性。重视学生的实践能力培养，将就业课引入体验式教学当中弥补学与用之间的断点，通过引导学生积极参与课程并营造情景与目标，提高学生的主动性和积极性，在情景中学习，让学生注重内化教学思想，并且应用于其他就业场景中。
体验式情景教学具有相当大的灵活性，教学情境，可以布局教材中，从现实生活中去寻找场景，并且根据灵活的教学内容与方法强调沟通和合作意识，在体验式教学当中亲身体验，理解知识，提升自身实践能力，构建课程意义，并在体验式教学当中理解知识，学习到合作的重要性。培养学生与学生之间的合作意识，显然相比于传统的灌输式教学模式，体验式教学模式的教学效果显然更好。
3 体验式教学模式的应用
在就业指导课堂中引入案例分析的教学方法，让学生通过案例分析来获得课程体验分享心得，又或者通过角色扮演经验分享的方法，让学生在实践中学得经验。其实在情景中深入分析讨论，将自己的方式和观点表达出来，锻炼学习能力，表达能力和分析能力，并充分发挥自身的主导作用，引导学生将知识应用到实际案例中这种分析问题的根源，提出自己解决方法的方案，并且选择对比案例，引导学生对比分析，从案例中探讨掌握知识，提高自身的实践应用能力。
并且就业培训课程中，通过教学中教师与学生的经验分享表达自己在就业求职调查训练中获得的经验与体验，并且分享自我定位与角色认知，在教学活动中分享自身的体验感。并且从交流中分享彼此的成功做法，反思过失，获得学习经验，从困难和挑战中有充分的准备，也能让学生拥有更高的信心与成功率。
在情景模拟中，根据学生与老师可能承担的任务编制与实际情况相似的情景，在逼真模拟的求职情景中，让学生处理各种各样的问题，并通过多种心理学的方法来评判学生的心理素质并解决这个问题，在就业指导课中根据需求来模拟求职情景，进行角色扮演扮演不同的角色，并通过角色互换来加深对比和体验感。
4 结束语
体验式教学模式是一种以互动性为主的一个模式，激发学生的参与热情，引导学生自身实践，并且将体验上升为知识，这也是需要进一步探讨的。
唐山幼专科校本课题《体验式教学在就业指导课中的应用研究》TYZ NO.2020012 中期研究成果。
参考文献：
[1] 谢珊， 马强， 陈丽冰."体验式"教学模式在高校就业指导课中的运用[J]. 高教探索，2007，000（003）：78-80.
唐山幼儿师范高等专科学校 （河北省唐山市 063700）
关键词：体验式教学模式 高效就业指导课 就业指导应用探究
从2010年开始，我国高校毕业生人数逐年增加，并且随着大学的扩招，高校毕业生的就业形势开始变得更加严峻。许多港业的就业人数往往超过了该岗业的就业需求，在这种情况下，大学生需要提升自身的就业能力，转变就业观念，并且在就业指导下进行工作。近几年来，为了加强大学生的就业指导工作，教育部办公厅以及相应党委政府也明确要求了要在大学开展大学生职业发展与就业指导课程，并且改进教学内容与方法，督促要联系实际以实际为准，突出教学效果，并且将体验式教学模式引入就业指导，提升学生的主动积极性，提高课程的实际教学效果。
1 教学中融入体验式教学模式
多年以来，部分就业指导课程主要以讲授就业理论与就业知识为主，课堂上少量的案例分析与视频了解。并且以教师为主，主要是以理论讲解，学生的参与较少，然而就业指导课不仅仅是知识的传授，也是学生就业能力提高的体现，不能忽略了学生的参与感，也需要让学生自主参与到理论课程当中去，这种忽略了学生的教学模式有待改进，必须要以培养学生自主学习能力为主，将理论与实际充分的结合，调动学生的主观能动性，在实践中提升学生的综合能力，保证学生的就业质量符合就业型人才的需求。
体验性学习在上个世纪便已经提出来了，理论中将体验性学习阐释为具体体验与课程的结合，并且贯穿在课程学习当中，学习者在体验和学习之后自动完成反馈与总结，并在体验当中进行学习，通过体验作为教学的基本模式，也给教学带来了很好的思路，从教学实际与学习规律出发，通过引入真实的课程环境和氛围，帮助学生快速准确的理解教学内容，让学生感受体验式教学的魅力，并且最大程度的发挥学生的主观能动性，帮助学生构建知识体系。
2 体验式教学模式的优势
相比于传统的教学模式而言，体验式教学模式能够让学生主动去构建知识体系，并且有单纯的传授知识转变为应用实践体验课程，新的教学方法，更注重学生的学习体验，保證学生的主体性作用，让课堂中学生能够成为主体。并且注重学习体验，充分发挥学生的主观能动性，在教师的指导下，让学生自主创造性的构建知识体系。并且通过引导，体验，总结应用的方式，引入体验式教学模式，并且充分发挥学生的主体作用。
通过沉浸式教学，提高学生的实践能力，并且改变单向灌输知识的方法，让学生从体验中发现知识发现规律，激发自身的自主创新性。重视学生的实践能力培养，将就业课引入体验式教学当中弥补学与用之间的断点，通过引导学生积极参与课程并营造情景与目标，提高学生的主动性和积极性，在情景中学习，让学生注重内化教学思想，并且应用于其他就业场景中。
体验式情景教学具有相当大的灵活性，教学情境，可以布局教材中，从现实生活中去寻找场景，并且根据灵活的教学内容与方法强调沟通和合作意识，在体验式教学当中亲身体验，理解知识，提升自身实践能力，构建课程意义，并在体验式教学当中理解知识，学习到合作的重要性。培养学生与学生之间的合作意识，显然相比于传统的灌输式教学模式，体验式教学模式的教学效果显然更好。
3 体验式教学模式的应用
在就业指导课堂中引入案例分析的教学方法，让学生通过案例分析来获得课程体验分享心得，又或者通过角色扮演经验分享的方法，让学生在实践中学得经验。其实在情景中深入分析讨论，将自己的方式和观点表达出来，锻炼学习能力，表达能力和分析能力，并充分发挥自身的主导作用，引导学生将知识应用到实际案例中这种分析问题的根源，提出自己解决方法的方案，并且选择对比案例，引导学生对比分析，从案例中探讨掌握知识，提高自身的实践应用能力。
并且就业培训课程中，通过教学中教师与学生的经验分享表达自己在就业求职调查训练中获得的经验与体验，并且分享自我定位与角色认知，在教学活动中分享自身的体验感。并且从交流中分享彼此的成功做法，反思过失，获得学习经验，从困难和挑战中有充分的准备，也能让学生拥有更高的信心与成功率。
在情景模拟中，根据学生与老师可能承担的任务编制与实际情况相似的情景，在逼真模拟的求职情景中，让学生处理各种各样的问题，并通过多种心理学的方法来评判学生的心理素质并解决这个问题，在就业指导课中根据需求来模拟求职情景，进行角色扮演扮演不同的角色，并通过角色互换来加深对比和体验感。
4 结束语
体验式教学模式是一种以互动性为主的一个模式，激发学生的参与热情，引导学生自身实践，并且将体验上升为知识，这也是需要进一步探讨的。
唐山幼专科校本课题《体验式教学在就业指导课中的应用研究》TYZ NO.2020012 中期研究成果。
参考文献：
[1] 谢珊， 马强， 陈丽冰."体验式"教学模式在高校就业指导课中的运用[J]. 高教探索，2007，000（003）：78-80.
唐山幼儿师范高等专科学校 （河北省唐山市 063700）