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学习单在小学高年段《快乐读书吧》 整本书阅读教学中的运用研究
——以《童年》为例
【摘要】《快乐读书吧》在部编版语文教材的设定体现了整本书阅读的课程化要求。整本书阅读难度较单篇文章大，在教学过程中，笔者尝试引入可视化的学习单帮助学生梳理文本脉络，再以“1+X”理念设计推进课学习单，引导学生深入理解文本，拓宽学生的思维，达到读好书，读更多的书的目的。
【关键词】小学语文;学习单;1+X;整本书阅读
早在上世纪四十年代叶圣陶先生就在《论中学国文课程标准的修订》中要求学生阅读整本的书籍。