【摘 要】
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新课程改革正如火如荼地在全国展开,课程结构的改革、课程标准的改革、教学过程、教材开发与管理、课程评价改革等,其实,无论是改什么,还是怎么改,最终都归结到一点:我们到底
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新课程改革正如火如荼地在全国展开,课程结构的改革、课程标准的改革、教学过程、教材开发与管理、课程评价改革等,其实,无论是改什么,还是怎么改,最终都归结到一点:我们到底要达到什么样的教育目的。
The reform of the new curriculum is in full swing in the whole country. The reform of curriculum structure, the reform of curriculum standards, the teaching process, the development and management of teaching materials, the reform of curriculum evaluation, etc. In fact, no matter what is changed or how to change, What kind of educational purpose should we achieve?
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摘 要：计算，是小学低段教学的重要组成部分，在计算的教学中，存在两个极端的现象，要么就是传统观念肆虐，机械重复的大量计算，重数量，轻质量，要么就是新课程改革思想跟风，强调计算的多样化，却忽略方法是不是科学，适合，重花样，轻质量。无论是哪一种方式，计算教学都处在高耗低效的状态中。如何寻找这两种极端之间的“平衡点”，提升计算教学的效率呢？ 关键词：小学低年级；数学教学；计算；情境；算法；估算 一、