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<正>提高课堂教学效率,关键在于努力实现教学过程的最优化.所谓最优化,是指在一定的约束条件下,决定某些可控制因素应该如何取值,才能使所选定的目标达到最优.苏联教育家巴班斯基认为:“最优的”是指“从一定的标准来看是最好的”.他认为最重要的是效果和时间,既能提高质量,又不增加学生负担.教学过程最优化必须使各个因素都优比,而课堂提问的最优化,显得尤为重要.