论文部分内容阅读
维果茨基强调：知识不能直接灌输，应由学生运用更大的认知能力自行建构。根据需要动机理论和集体动力理论，采取学和教学的互动教学方式，不仅能够将教师的主导作用发挥出来，优化课堂交往交流，并且能够将外界的学习环境和学生内部的需求有机的结合起来，将人格、能力和知识“内化”给学生，保证学生的主体地位，进而逐渐形成互促、互助、互动的课堂。本文结合小学语文教学现状，深入的探析了“互助式”教学在小学语文教学中的应用。