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摘 要：将少数民族体育项目开发与应用到现代学校体育教学中，能够促进少数民族体育项目更好的发展与传承，同时也是少数民族体育文化在现代社会中广泛拓展的重要路径。学校作为文化传承与传播的重要平台，对于少数民族传统文化的传承与发展有不可推卸的责任。但同时也要结合时代发展的趋势，一切项目都要以满足现代教育目标和学生身心健康成长的需求，在此基础之上创新发展少数民族体育项目，将民族文化的精髓与体育项目运动的健康价值在现代社会中广泛发扬与传承。
关键词：少数民族体育项目；体育教学；开发；应用
1 高校开展少数民族传统体育教学的重要意义
一般来说，少数民族传统体育运动具有着较为突出的少数民族地方特色，是该民族在长期的劳动和生活中演变而来的，其类型十分丰富，能够让高校体育教学内容和教学形式变得更加多样化，显著激发了学生的体育锻炼兴趣，对于培养学生终身体育锻炼意识大有助益。大学生是国家的未来和希望，肩负着建设社会主义的崇高使命，必须要明确自身责任，深入了解各个民族的优秀文化，而通过开展少数民族传统体育教学，将少数民族文化潜移默化的渗透给大学生，是弘扬中华民族传统文化的有效举措，有助于创建和谐的民族关系，促进各个民族的共同发展。
2 制约少数民族体育项目在学校体育教学中开发与应用的原因分析
2.1 相关的理论研究缺乏，理论支撑不足
我国民族众多，民族文化纷繁复杂，而这些众多的少数民族体育项目都是在民族文化与历史沉淀中创造传承下来的。这些体育项目在民族民间传承与发扬的过程中，由于受到传统文化与宗教信仰的庇护，精华与糟粕共存。要想将这些传统体育项目应用到现代学校体育教学过程中，还缺乏对其民族文化特性和文化精神内涵的深入研究，对民族文化的深刻内涵缺乏深入挖掘，对少数民族体育项目的运动价值缺乏理论研究，所以导致少数民族体育项目在现代体育教学中的开发与应用缺乏理论依据。
2.2 学校的重视程度不够没有足够的开发资金
在市场经济时代，学校教学资源的扩充与发展，只能依靠相关的教育部门和政府机构进行资源调配。很多时候，学校在完成教育部门规定的教育目标任務时，已经没有多余的资源与能力向其他的教育方向进行扩充与发展，所以学校的实际条件限制了少数民族体育项目在学校体育教学中的广泛开展与应用。而且很多学校的领导部门还没有认识到少数民族体育项目在现代学校体育教学中的应用价值，所以对少数民族体育项目的开发与应用重视程度不高，投入的力量微薄。
2.3 师资力量薄弱，工作开展困难
现在有部分学校已经将少数民族体育项目应用到学校体育教学中，但是在实际操作环节，各种各样的困难限制了这项工作的有力开展。影响少数民族体育项目在学校体育教学中开发与应用的最主要因素就是相关体育项目教学的师资力量不足。
3 少数民族体育项目在体育教学中开发与应用的对策研究
3.1 加速少数民族体育项目的改进创新以适应现代化发展。少数民族体育项目具有很明显的传统性、民族性、地域性特点，要想在现代体育教学中广泛开发与应用，需要对少数民族体育项目进行现代化的改进与创新，使其适应时代的发展与人们的健康锻炼需求。我们在对其进行改进创新的时候要以民族传统文化为背景，在传承与发扬传统文化的前提下，结合体育项目的自身特点，改进创新出适应现代学生心理特点与身体健康发展的现代化体育项目，提高学生对少数民族体育项目进行锻炼的积极性。
3.2 完善少数民族体育项目的教材体系
完善的教材体系是提高教学质量和拓展教学项目的重要基础，少数民族体育项目教学也不例外。我们要对缺乏理论基础的少数民族体育项目进行全方位的深入研究，分析少数民族体育项目创造时代文化背景，总结出这些项目的民族文化特色，总结归纳出这些体育项目用于现代体育教学过程为学生带来的健康教育理论与运动方式。将独具特色的民族文化运动理论与现代体育教学理论相结合，去其糟粕，取其精华，针对少数民族体育项目编制科学完善的理论教材体系，为学校进行体育教学提供坚实的理论基础，也为少数民族体育项目更好的在未来市场中发展奠定基础。
3.3 改变教育机构的认识现状，加大开发与应用力度
少数民族体育项目在学校体育教学过程中得不到有效开发与利用，其中一个主要的原因是因为相关的教育机构对其不够重视，没有投入足够的力量在学校体育教学中开展相关的教学活动。我们要从教育系统内部领导人员到教育基层实施人员，对少数民族体育项目在学校体育教育中的开发意义与应用价值进行广泛的宣传与普及，并对少数民族体育项目教学方法做出相应的培训，彻底改变少数民族体育项目在学校体育教学中开发与应用的认知现状。同时要向相关部门申请少数民族体育教学项目所用到的教材设备与运动器材筹建与更新的费用，保证少数民族体育项目教学在开展的过程中能够有足够的基础设施与拓展资源。
3.4 加强体育教师队伍建设
高校少数民族传统体育教学的开展需要一支既懂少数民族文化和体育运动项目，又具备丰富体育教学经验的教师队伍，需要高校能够大力加强体育教师队伍建设，制定科学严谨的培训计划，提高体育教师的综合素质和教学能力。体育教师要充分结合现代体育和少数民族体育的特色，找到符合本高校的少数民族传统体育教学模式。作为传承和发扬少数民族文化的重要机构，高校要培养学生热爱少数民族体育的情怀，经常性的开展少数民族体育文化讲座，将文化教育当作是一项常规性工作，为少数民族体育事业的发展打好群众基础，为高校少数民族传统体育教学发展添砖加瓦。
结束语
通过对高校少数民族传统体育教学现状的分析可以发现，场地器材落后、师资力量不足是比较常见的问题，已经严重影响到了体育教学活动的开展，取得的教学效果也不是十分理想。对此，本文阐述了少数民族传统体育教学的重要意义、存在问题和优化对策，希望对于高校体育教学改革的实施能够有所帮助，从而促进少数民族传统体育教学的顺利开展。
参考文献
[1]丛霖.民族传统体育项目对打造特色学校体育环境的影响[J].黑龙江科学，2018，9（19）：88-89.
[2]李浩.少数民族传统体育文化保护机制探讨[J].贵州民族研究，2018，39（08）：148-152.
[3]王伟强.普通高校开展少数民族传统体育的价值与路径[J].青少年体育，2018（06）：19-20.
[4]李小飞.少数民族体育在高校本科体育教学中的现状与改革研究[J].科学大众（科学教育），2018（06）：172+186.
关键词：少数民族体育项目；体育教学；开发；应用
1 高校开展少数民族传统体育教学的重要意义
一般来说，少数民族传统体育运动具有着较为突出的少数民族地方特色，是该民族在长期的劳动和生活中演变而来的，其类型十分丰富，能够让高校体育教学内容和教学形式变得更加多样化，显著激发了学生的体育锻炼兴趣，对于培养学生终身体育锻炼意识大有助益。大学生是国家的未来和希望，肩负着建设社会主义的崇高使命，必须要明确自身责任，深入了解各个民族的优秀文化，而通过开展少数民族传统体育教学，将少数民族文化潜移默化的渗透给大学生，是弘扬中华民族传统文化的有效举措，有助于创建和谐的民族关系，促进各个民族的共同发展。
2 制约少数民族体育项目在学校体育教学中开发与应用的原因分析
2.1 相关的理论研究缺乏，理论支撑不足
我国民族众多，民族文化纷繁复杂，而这些众多的少数民族体育项目都是在民族文化与历史沉淀中创造传承下来的。这些体育项目在民族民间传承与发扬的过程中，由于受到传统文化与宗教信仰的庇护，精华与糟粕共存。要想将这些传统体育项目应用到现代学校体育教学过程中，还缺乏对其民族文化特性和文化精神内涵的深入研究，对民族文化的深刻内涵缺乏深入挖掘，对少数民族体育项目的运动价值缺乏理论研究，所以导致少数民族体育项目在现代体育教学中的开发与应用缺乏理论依据。
2.2 学校的重视程度不够没有足够的开发资金
在市场经济时代，学校教学资源的扩充与发展，只能依靠相关的教育部门和政府机构进行资源调配。很多时候，学校在完成教育部门规定的教育目标任務时，已经没有多余的资源与能力向其他的教育方向进行扩充与发展，所以学校的实际条件限制了少数民族体育项目在学校体育教学中的广泛开展与应用。而且很多学校的领导部门还没有认识到少数民族体育项目在现代学校体育教学中的应用价值，所以对少数民族体育项目的开发与应用重视程度不高，投入的力量微薄。
2.3 师资力量薄弱，工作开展困难
现在有部分学校已经将少数民族体育项目应用到学校体育教学中，但是在实际操作环节，各种各样的困难限制了这项工作的有力开展。影响少数民族体育项目在学校体育教学中开发与应用的最主要因素就是相关体育项目教学的师资力量不足。
3 少数民族体育项目在体育教学中开发与应用的对策研究
3.1 加速少数民族体育项目的改进创新以适应现代化发展。少数民族体育项目具有很明显的传统性、民族性、地域性特点，要想在现代体育教学中广泛开发与应用，需要对少数民族体育项目进行现代化的改进与创新，使其适应时代的发展与人们的健康锻炼需求。我们在对其进行改进创新的时候要以民族传统文化为背景，在传承与发扬传统文化的前提下，结合体育项目的自身特点，改进创新出适应现代学生心理特点与身体健康发展的现代化体育项目，提高学生对少数民族体育项目进行锻炼的积极性。
3.2 完善少数民族体育项目的教材体系
完善的教材体系是提高教学质量和拓展教学项目的重要基础，少数民族体育项目教学也不例外。我们要对缺乏理论基础的少数民族体育项目进行全方位的深入研究，分析少数民族体育项目创造时代文化背景，总结出这些项目的民族文化特色，总结归纳出这些体育项目用于现代体育教学过程为学生带来的健康教育理论与运动方式。将独具特色的民族文化运动理论与现代体育教学理论相结合，去其糟粕，取其精华，针对少数民族体育项目编制科学完善的理论教材体系，为学校进行体育教学提供坚实的理论基础，也为少数民族体育项目更好的在未来市场中发展奠定基础。
3.3 改变教育机构的认识现状，加大开发与应用力度
少数民族体育项目在学校体育教学过程中得不到有效开发与利用，其中一个主要的原因是因为相关的教育机构对其不够重视，没有投入足够的力量在学校体育教学中开展相关的教学活动。我们要从教育系统内部领导人员到教育基层实施人员，对少数民族体育项目在学校体育教育中的开发意义与应用价值进行广泛的宣传与普及，并对少数民族体育项目教学方法做出相应的培训，彻底改变少数民族体育项目在学校体育教学中开发与应用的认知现状。同时要向相关部门申请少数民族体育教学项目所用到的教材设备与运动器材筹建与更新的费用，保证少数民族体育项目教学在开展的过程中能够有足够的基础设施与拓展资源。
3.4 加强体育教师队伍建设
高校少数民族传统体育教学的开展需要一支既懂少数民族文化和体育运动项目，又具备丰富体育教学经验的教师队伍，需要高校能够大力加强体育教师队伍建设，制定科学严谨的培训计划，提高体育教师的综合素质和教学能力。体育教师要充分结合现代体育和少数民族体育的特色，找到符合本高校的少数民族传统体育教学模式。作为传承和发扬少数民族文化的重要机构，高校要培养学生热爱少数民族体育的情怀，经常性的开展少数民族体育文化讲座，将文化教育当作是一项常规性工作，为少数民族体育事业的发展打好群众基础，为高校少数民族传统体育教学发展添砖加瓦。
结束语
通过对高校少数民族传统体育教学现状的分析可以发现，场地器材落后、师资力量不足是比较常见的问题，已经严重影响到了体育教学活动的开展，取得的教学效果也不是十分理想。对此，本文阐述了少数民族传统体育教学的重要意义、存在问题和优化对策，希望对于高校体育教学改革的实施能够有所帮助，从而促进少数民族传统体育教学的顺利开展。
参考文献
[1]丛霖.民族传统体育项目对打造特色学校体育环境的影响[J].黑龙江科学，2018，9（19）：88-89.
[2]李浩.少数民族传统体育文化保护机制探讨[J].贵州民族研究，2018，39（08）：148-152.
[3]王伟强.普通高校开展少数民族传统体育的价值与路径[J].青少年体育，2018（06）：19-20.
[4]李小飞.少数民族体育在高校本科体育教学中的现状与改革研究[J].科学大众（科学教育），2018（06）：172+186.