【摘 要】
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<数学课程标准>明确规定了义务教育阶段数学课程的总体目标,同时明确规定了过程性目标."经历:在特定的数学活动中,获得一些初步的经验.体验:参与特定的数学活动,在具体情境中
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<数学课程标准>明确规定了义务教育阶段数学课程的总体目标,同时明确规定了过程性目标."经历:在特定的数学活动中,获得一些初步的经验.体验:参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验.探索:主动参与特定的数学活动,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系".并在总体目标的描述中有6处使用了"经历……过程",3处使用了"体验……过程",在学段目标的描述中有7处使用了"经历……过程
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