【摘 要】
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高校思想政治理论公共课学生主体性的“释放”,即如何能够使学生的主体性在该类课程中得到进一步的提升,从学生自身角度来看,包括唤醒学生的主体意识,激发学生自主学习的兴趣
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高校思想政治理论公共课学生主体性的“释放”,即如何能够使学生的主体性在该类课程中得到进一步的提升,从学生自身角度来看,包括唤醒学生的主体意识,激发学生自主学习的兴趣,培养学生的独立性和创造性;从教师的角度来看,应该确立教与学的平等观念,在教学方式方法上进行多种多样的探索,提高教师深厚的理论功底和浓郁的亲和力;在教材方面,注意教材的学术性、理论性、实用性、针对性、可读性和创新性的改革。努力从这三个角度出发,旨在为高校思想政治理论公共课当中学生主体性的“释放”提供一些有益的借鉴。
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