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在小学数学课堂研究性学习实践中,学生学习由参与转变为积极情感体验、深层认知参与。学生的自我监控能力及自我意识会在此学习过程中得到全面提升。基于此,文章分析了小学数学课堂研究性的特点,论述了小学数学课堂研究性学习的措施。
小学数学课堂研究性学习的实践探究
【摘 要】
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在小学数学课堂研究性学习实践中,学生学习由参与转变为积极情感体验、深层认知参与。学生的自我监控能力及自我意识会在此学习过程中得到全面提升。基于此,文章分析了小学数
【机 构】
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宁夏彭阳县第五小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年24期
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