【摘 要】
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细胞生物学知识高度综合、复杂与抽象,使得学生理解困难而降低了学习兴趣.于是,细胞生物学教学思维的优化就显得尤为必要.串联性教学思维分为纵向与横向串联两类,前者将不同
【机 构】
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安庆师范大学生命科学学院,安庆246133
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细胞生物学知识高度综合、复杂与抽象,使得学生理解困难而降低了学习兴趣.于是,细胞生物学教学思维的优化就显得尤为必要.串联性教学思维分为纵向与横向串联两类,前者将不同性质的事物进行联系,如理论课与实验课、课堂与生活以及网络与学习;后者将存在相似之处的事物进行类比,如新旧知识、国内外教学以及跨学科知识.这两类教学思维可有效地提高细胞生物学的教学效果,激发学生的学习兴趣,培养他们的创造性思维以及知识综合应用能力.
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