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<正>公民教育有更广泛的内容和实施的依据,体现了国家对未成年人公民教育的重视,而个人的道德价值追求也以社会价值观为自身德育价值取向。随着课程改革的推进,新的课程标准出现诸多对公民教育目标、教育内容的新规定,以此确保公民教育课程的实施。
中小学德育走向研究——基于新中国成立以来德育政策的分析
【摘 要】
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<正>公民教育有更广泛的内容和实施的依据,体现了国家对未成年人公民教育的重视,而个人的道德价值追求也以社会价值观为自身德育价值取向。随着课程改革的推进,新的课程标准
【机 构】
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西南大学教育学部少年儿童组织与思想意识发展研究中心;
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2004年期
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