【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”语文教师应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力.其中,“观察”排在首位,可见观察能
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《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”语文教师应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力.其中,“观察”排在首位,可见观察能力尤为重要.陈秉章先生在《小学作文教学艺术论》中对观察的定义是:“观察是有意识、有目的地感觉、了解自然或社会的过程,是视觉、听觉、嗅觉、肤觉多种感官的综合活动,还有大脑参与思考.”所以,教师在教学中要有意识地培养学生有动机,有意图,有目的地进行观察,成为留心观察周围事物的有心人.基于此,为了提高一年级学生的观察能力,笔者确立了“调动多种感官观察事物”的教学方法,充分利用教材培养学生的观察能力.
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