【摘 要】
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学习过程包含了对知识的记忆、理解、应用、分析、评价及创造,高阶思维能力主要体现在分析、评价及创造上,是学生社会发展中的一项必备能力.而在初中英语阅读教学中,不再只停
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学习过程包含了对知识的记忆、理解、应用、分析、评价及创造,高阶思维能力主要体现在分析、评价及创造上,是学生社会发展中的一项必备能力.而在初中英语阅读教学中,不再只停留在掌握文章表层内容的基础上,更加注重学生的阅读技巧、对文章的分析探究能力以及学生创新思维的形成,使得英语阅读教学的最终导向了学生高阶思维能力的发展,因此教师要善于运用多种有效的措施,充分借助阅读中的各个环节,引发学生深入探究的欲望,帮助学生构建完整的知识结构,培养学生良好的思辨能力,从而逐步提高学生的学习能力.
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