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随着教育体制的改革，我院根据环境水文地质的专业特点，1994年对《水文地球化学》专业课进行调整，打破了教学与实验分开的格局，将水质分析实验课含在《水文地球化学解程中，注重理论与实验相结合，通过学生亲自采取水样、分析水样的全过程，对为什么要做此项实验有一个深刻理解与认识过程，避免了书本知识与实验知识脱节的现象，学生学起来感兴趣因结合实际，又记得牢，从中培养学生对水资源的保护意识、动手能力和分析问题解决问题能力，取得了良好的教学效果。笔者亲自参与编写《水文地球化学基础》实习实验讲义，该讲义获得普通高校优秀教材