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当前，高校邓小平理论教育主要以《邓小平理论概论》课为主，辅之以《思想道德修养》、《形势与政策》、《法律基础》等相关科目的教学，形成了“一门为主，多门渗透”的基本格局。在这种格局中，不同的科目有着各自不同的特点，怎样充分挖掘它们的潜力，准确寻找各科开展邓小平理论教育的切入点，关系到邓小平理论教育能否取得实效、能否深入人心。以世界观、人生观、价值观教育为核心，坚持邓小平人才理论和教育思想，无疑是我们开展理论教育的关键所在。