釋甲骨文“(采)”

来源 :文史 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongyin_wangyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
甲骨文有如下之字:rn(鼙)合519(鼙)合4853rn學界一般釋作“秉持”之“秉”,如新近出版的《新甲骨文編》《甲骨文字編》皆將這兩個形體置於“秉”字頭下①,可見一斑.然甲骨文“秉”字常見,作如下之形:rnA.(蠡)合17444rnB.(蠡)合18157rn象手持禾苗之形,會秉持之意.A組用爲“秉棘”之“秉”②,B組《合集》18157似可與《合集》18142遥綴,“秉”字用法不詳.不管怎樣A、B諸形是“秉”字當不存在問題.rn值得注意的是,“秉”所从之手的位置皆在禾苗莖稈之處,秉持之意昭然.而我們要討論的“(冲)”,手形指向禾苗之穗,跟“秉”字構形有明顯差異.大家知道,在甲骨文系統中,“又(手)”作爲偏旁參與構字時,它的位置一般比較靈活,一般不區别字形.但有些時候,“又(手)”的位置相當固定,改變位置可能就會成爲另外一個不同的字.如甲骨文“尹”和“攴”就是靠“又(手)”在“|”旁右側的不同位置來區分的,一般不相混淆.本文討論的“(吁)”跟“秉”就是這樣的情形.考察“ ”跟“秉”的用法,也支持二者並非同字的結論.
其他文献
期刊
英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生学习英语的兴趣尤为重要.教学实践告诉我们:只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育.我们可以通过端正
文化产业是指从事文化产品生产和提供服务的经营性行业,是先进文化建设的重要内容,也是经济社会发展重要的组成部分.山东省作为首批文化体制改革试点省,近几年文化产业增加值
在英语教学中,多少人认为,外语是一门语言学科,只要向学生传播外语基础知识,培养学习技能,考前熟背单词和短语就行了,然而这种错误的单纯业务观点指导,忽视了学生的思想教育,
创新教育是新时代对教育的要求,也是教育顺应时代发展的需要.创新是一个民族进步的灵魂.当今教育界已普遍把注意力转移到了创新教育上,广大中师历史教师也不例外,我们积极探
在二十余年的语文教学中,我有过无数次这样的经历:每当布置学生写作文,同学们的表情立即晴转阴,大有“谈文色变”之感,可谓在同学们的心里,谈起作文,好一个“难”字了得.在写
初中英语新一轮课程改革简称“新课改”后,对我们广大初中英语教师来说是机遇,更是挑战.教师在新课改的指导下该怎样去教学生呢,经过几年的实践与摸索,很多一线教师都有了自
语文教学中作文的重要性是毋庸置疑的,在语文考试中作文占有很大的比例.那么,如何让学生写好作文,让学生爱上作文,是对语文教学提出的一个很大的挑战.纵然可以从格式,修辞等
期刊
芥川龙之介奖,通称芥川奖,为奖励日本新生代作家而设立的纯文学奖项,自1935年第一届芥川奖获奖作品《苍虻》到今天芥川奖已经走过了78个年头。可以说芥川奖的历史反映出了日本纯