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学习动机是发动和维持个体的学习活动,并使之朝向一定目标的内部动力,是直接影响学生学习效果的重要的心理条件之一。学习动机并不是某一单一的结构,而是由各种不同动力因素组成的整个系统所引起的。本研究在已有的动机理论基础上,构建动机结构假设并形成相应的调查问卷,进而对中职卫校学生进行问卷调查,以了解中职卫校学生学习动机结构现状,并根据调查结果提出了针对性建议。