基于语法隐喻认知的高职院校英语阅读教学研究

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语法隐喻是语法层面的隐喻功能,指语法结构不能直接体现话语意义,或同一语义概念在语法层出现非常规的体现方式。语法隐喻包括概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻。语法隐喻典型的体现方式是动作过程名词化,或逻辑意义动词化。名词化和动词化的过程是西方民族逻辑思维模式的反映,是中国学生英语阅读的障碍。然阅读教学中有意识地强调语法隐喻,并从语法隐喻出发引导学生对其进行认知、识别、分析和利用,可培养学生的英语思维能力、语体能力和语篇能力,从而达到良好的阅读效果。
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