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本文旨在调查学习策略的使用以及与英语成绩的关系。研究者将英语学习策略使用记入量表。调查被试者的大学英语四级模拟成绩（SCET），通过SPSS统计分析软件处理，进行学习策略与成绩之间的相关分析。结果显示，学生普遍运用补偿学习策略最多，记忆学习策略运用得最差。学习策略与英语成绩之间为正相关.
学习策略的使用以及与英语成绩的关系
【摘 要】
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本文旨在调查学习策略的使用以及与英语成绩的关系。研究者将英语学习策略使用记入量表。调查被试者的大学英语四级模拟成绩（SCET），通过SPSS统计分析软件处理，进行学习策略与成绩
【机 构】
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辽宁师范大学外语学院07级高校硕士研究生,辽宁科技大学外语系讲师
【出 处】
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中国新技术新产品
【发表日期】
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2009年8期
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