近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，通知要求把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。
　　随着通知的发出，中华大地上国学经典班、诗词朗诵会遍地开花。教育部门开始构建中华文化课程和教材体系：从小学的中华文化幼儿读物开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，不少中小学甚至开始规定每学期必须背诵多少篇古诗文。高校也开始规划开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。不少学者惊叹：优秀传统文化的春天来了！
　　忽如一夜春风来，传统文化好像一阵风一夜之间就在祖国大地各个角落普及了，细细一想，传统文化的普及和传承也要避免跟风走形式。惟有持久，惟有创新，惟有生活化和教育化，惟有多部门联动、多方合力，才能走出另一番天地，打造出传统文化的传承新景象。
　　首先传统文化的传承要理解文化，认识传统文化。文化是一个民族的灵魂和血脉，是一个民族的集体记忆和精神家园，体现了民族的认同感、归属感，反映了民族的生命力、凝聚力。失去了民族文化传统，就如同浮萍，没有了根，就如同流浪者，失去了家园。文化认同与文化传承是民族赖以生存的基础和继续发展的前提，其重要性是不言而喻的。传统文化是一个复杂的矛盾体，需要具体分析。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。优秀传统文化是关于对人、对社会的认识，对社会行为规范的追求、革故鼎新、吐纳调息思维方式的追求。文化更多的是以文化人，对人思想认识、价值观养成的积极促进作用。儒家学者们强调“礼”，追求“礼”，即是要树立一种人类社会共同的价值观，用以调整和约束人们的社会行为。
　　其次，优秀的传统文化的传承要在传承中创新。中国特色社会主义文化发展道路，就是社会主义先进文化与民族优秀传统文化相结合的发展道路，在这里，悠悠古韵与勃勃生机是有机结合的，文化传承与文化创新是内在统一的。传承是基础，创新是生命，两者不可偏废。人类已经进入了21世纪第二个十年，如何应对全球化的冲击，如何在激烈的文化竞争中生存与发展，核心是文化创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一种文化生生不息的源头活水。即使是优秀的文化传统，也要适应时代的需要，实现现代性的创造性转化，同时融入民主精神、科学精神、市场精神、法治精神、竞争精神、公平精神等新理念。只有永远保持创新精神，才能谱写新时代民族文化的新篇章，赋予其新的内涵与活力。
　　再次，优秀的传统文化的传承要具有生活化和教育化。优秀的传统文化的传承要从娃娃抓起，从最基础的典籍着手，从最基本的文明礼仪和规范做起。优秀的传统文化的传承要具有社会化，使中华优秀传统文化走入社区和社会，改造和发展具有浓郁民族特色的民间风俗礼仪，开展丰富多样、健康有益的民间民俗文化活动，保持中华民族共有的精神记忆和文化传承。同时优秀的传统文化的传承更要具有教育化。使中华优秀传统文化成为小学、中学的重要课程。要切实做好中小学生的传统文化教育，各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化的内容，在全国中小学生中广泛开展典籍诵读活动。更要内化于心，外化于形，把優秀传统文化和思想落实在行动上。曾经的老人摔倒无人扶的事件折射出国民人性的冷漠；食品安全透露了商家唯利是图的贪欲；大小老虎的贪腐暴露了价值引领群体的短板。
　　最后，优秀传统文化的传承要多部门联动，多方合力，才能达到好效果，成就好局面。是集教育部门、社会、家庭的合力才能实现。优秀传统文化融入教育之外，更要在实践与养成、需求与供给、形式与内容相结合。一是建立健全各类公共场所和网络公共空间的礼仪、礼节、礼貌规范，推动形成良好的言行举止和礼让宽容的社会风尚；二是把优秀传统文化思想理念体现在社会规范中，弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，开展节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务；三是倡导和鼓励自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德。通过教育、社会、家庭的合力形成人人传承发展中华优秀传统文化的生动局面。
　　以继承、吸收的客观态度对待中国传统文化，以恒久创新的方法对待优秀传统文化传承，以多部门联动、多方合力形成齐抓共管，使优秀传统文化的传承生活化和教育化，必将形成传承和发展优秀传统文化的生动新局面。
　　（湖北省宜城市朱市一中）