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新《纲要》强调“数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象”。数学存在于生活中，促进幼儿数学发展的最重要因素是他们在日常生活中接触数学活动的频率，充分利用幼儿生活中的许多数学情境作为自然的问题情境，将数学的学习、运用渗透于一日活动的过程之中，引导幼儿利用实际生活学习数学。在数学教学中，教师要紧密联系幼儿实际生活，择取与幼儿生活密切相关的资源设计教学内容、教学情境、教学方法，引导幼儿发现、探索、解决生活中的数学问题，让幼儿体会到生活中处处有数学，数学知识来源于生活，也应用于生活