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进入初中的学生,由于个人家庭背景,学校环境,班级,班风等生活学习环境以及遗传等因素的影响,学生在知识基础和背景,智能水平,心理,性格等方面存在着诸多差异。新课程理念强调以学生为主体,以学生的发展为中心。英语新课标也提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。以学生为主体,就必须立足个体差异,面向全体。学生个体间的差异是客观存在的,只有充分认识差异,尊重差异,针对不同的学生实施不同的教育教学措施,实施差异教学,才能取得