【摘 要】
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目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问，教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角，高校应当大兴崇尚
【基金项目】
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四川省重点教改项目“提高本科课堂教学质量‘八·三’综合管理体系研究”（川教函[2009]288号）
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目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问，教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角，高校应当大兴崇尚教学学术之风，立足本校教学实践，提高教师教学能力，建立以激励教师潜心教学、钻研教学为导向的教学评价机制，让善于教学的教师以一种乐于教学的心态追求教学卓越。
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