【摘 要】
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本文以部编版六年级上册第八单元《少年闰土》一课为例,理论与文本分析相结合,探讨群文阅读对学生在品读作品中建立人物形象立体性的可能性。同时,以《从百草园到三味书屋》
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本文以部编版六年级上册第八单元《少年闰土》一课为例,理论与文本分析相结合,探讨群文阅读对学生在品读作品中建立人物形象立体性的可能性。同时,以《从百草园到三味书屋》《早》两篇文章的延伸阅读为辅助,通过教学实践,共同探究少年鲁迅向往自由、懂事自律、刻苦勤勉的人物形象。最后采用学科融合创新作业形式,让学生学以致用。
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