【摘 要】
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目的:比较不同经验水平教师在大学健美操课堂教学中教学行为可能存在的差异,为总结有效教学行为规律,促进体育教师教学能力培养提供实证支持。方法:使用系统观察法,在已有研
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目的:比较不同经验水平教师在大学健美操课堂教学中教学行为可能存在的差异,为总结有效教学行为规律,促进体育教师教学能力培养提供实证支持。方法:使用系统观察法,在已有研究基础上开发编制健美操课堂教学系统观察工具,结合Obsever系统行为观察软件工具,分别对专家组和新手组教师的9次大学健美操课堂共计904分钟内的教学行为进行记录与分析,比较两组教师教学行为的差异。结果:两组教师在指导、沉默、慢速示范、常速示范等教学行为的时间百分比和批评、肢体协助等行为的使用频率方面呈现显著差异,在其他一些教学行为上也存在接近
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