【摘 要】
：
一年级学生的思维以形象思维为主导,观察抓不住重点、特点,不具备准确理解词义、句子的能力;朗读课文不能自己把握重音、读出感情,而一味的分析讲解是很难将学生的这些能力培
论文部分内容阅读
一年级学生的思维以形象思维为主导,观察抓不住重点、特点,不具备准确理解词义、句子的能力;朗读课文不能自己把握重音、读出感情,而一味的分析讲解是很难将学生的这些能力培养起来的。“比较”是一种让学生看得见、听得到、比得出的训练方式,因而在低年级语言训练中占有极其重要的地位。在低年级语文文字训练中,“比较”具有以下作用。第一,利于学生对词语的理解。句中的某个重要的词意思抽象,很难直接讲述清楚,将它去掉或换掉
其他文献
针对对象式系统的特点，提出了一种新的测试模型，并以此模型设计了动态测试工具OODT。该工具依据使用事件（USE CASE）生成对象式系统测试过程中的对象关联图（即执行路径）和LOG文件，LO
《暮江吟》(统编教材六年制十一册)中的“半江瑟瑟半江红”一句,人教参将之理解为“江水有一半是绿的,一半是红色的”。并指出因为太阳接近地平线了,江面有一半已经照不到阳
国务院发展研究中心金融研究所所长夏斌先生在为《上海经济》提供的特稿中指出：在内外经济失衡格局没有出现根本性扭转的局面下，特别是在汇率升值预期继续、资产价格上涨幅度较
六、设计教学语言——要分类设计,注重锻炼,携带情感语言是实施教学的利器。课时备课要特别抓好以下七种教学语言的设计。 (1)导语设计。要贴近学生,亲切自然,饱含情感,用最
国际现代化的大都市标志，就是让民族的元素体现国际的精彩。上海定位于国际时尚商务区中心商业街的淮海中路，最大的魅力，就在于让民族品牌走进国际舞台。
社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。社会课与社会生活有着密切联系,社会课要求学生认识一些常见的社会事物、社会现象、社会常识都来自社会,
看图学文是看图识字、看图学词、学句的延续和发展。它由形象的图画和说明图意的文章组成,借助图画来帮助学生学习文章。教学中只有认真地观察图画,理解图意,才能更好地理解
双轨制在中国改革的历史进程中曾经起到了非常重要的作用。尽管我们为此付出了沉重的代价，但也收获了更多的果实。诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨曾说：双轨制是计划价格向市场价
水资源短缺已成为威胁延安人民生命安全和制约经济迅速发展的＂瓶颈＂。针对延安市水资源现状、用水特点等问题,剖析用水存在的突出问题,以优化配置,以供定需,统筹发展,人、水与