【摘 要】
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人们常说“返璞归真”。“真”即“真实”、“扎实”,在教学中紧扣重点,精选巧设, 精讲多练,追求教学的踏实和扎实,追求课堂的真实的品质和实在的效果。随着《语文课程标准》
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人们常说“返璞归真”。“真”即“真实”、“扎实”,在教学中紧扣重点,精选巧设, 精讲多练,追求教学的踏实和扎实,追求课堂的真实的品质和实在的效果。随着《语文课程标准》的实施, 中学语文课堂教学的变化的确令人欣喜:精彩美妙的多媒体展示,热闹积极的小组合作学习,着实让人眼前一亮,耳目一新。然而“繁华”背后,反思我们的教学,不免有一些华而不实的现象,如电子课件使用过多、脱离实际的拔高、花样繁多、肆意翻新等,以至于渐渐迷失了语文自我的味道。摒弃花架子,追求语文教学本真,成为现代课堂教学最需要反省的内容。
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