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情境情绪理解是人际沟通与社会交往的必要条件,通过对国内外有关自闭症儿童情境情绪理解的文献进行整理,分析自闭症儿童情境情绪理解的发展特点、影响因素、干预材料以及干预方法,提出制定标准化的材料、进行复杂情境情绪的研究以及进行情境情绪干预的比较研究等研究建议;运用多样化的教学材料、遵循情境情绪的发展规律以及尽量在自然情境中进行教学等干预建议。