【摘 要】
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目的：探讨情景教学法在《护理礼仪》教学中的应用效果。方法：将98名在校2013级护理大专生随机分为对照组50名和实验组48名,两组由同一教师授课,教学时数均为18学时,对照组采用
【机 构】
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江汉大学护理与医学技术学院,武汉大学中南医院
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目的：探讨情景教学法在《护理礼仪》教学中的应用效果。方法：将98名在校2013级护理大专生随机分为对照组50名和实验组48名,两组由同一教师授课,教学时数均为18学时,对照组采用传统教学方法,实验组采用传统教学法加情景教学法,课程结束时对两组学生进行综合考试和课程态度问卷调查,比较两组学习态度及成绩。结果：实验组学习态度优于对照组（P〈0.05）,实践成绩高于对照组（P〈0.05）。结论：情景教学法应用于《护理礼仪》课程教学中,可以增强学生的学习主动性和积极性,能够明显提高学生《护理礼仪》课程的实践成绩。
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