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基于建构主义的理论,对中学物理课堂教学改革做了大胆的尝试,按“主体-合作-创造-发展”的思路,建构了“问题设置、启导并重、点拨精讲、延伸求异”的物理课堂教学模式.
问题设置、启导并重、点拨精讲、延伸求异--建构主义理论指导下的物理课堂教学改革
【摘 要】
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基于建构主义的理论,对中学物理课堂教学改革做了大胆的尝试,按“主体-合作-创造-发展”的思路,建构了“问题设置、启导并重、点拨精讲、延伸求异”的物理课堂教学模式.
【机 构】
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云浮中学,广东,云浮,527300
【出 处】
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肇庆学院学报
【发表日期】
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2002年3期
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