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摘要：对体育游戏在中学体育教学中的应用进行研究，能够有效提高中学体育教学的质量。本文将对体育游戏的特点进行研究，并对体育游戏在中学体育教学中的应用进行研究，其中主要包括体育游戏在课堂热身中的应用、体育游戏在体育技术训练中的应用以及体育游戏在体育检测中的应用三方面内容。
关键词：体育游戏；技能训练；课堂热身
随着时代的变化，人们逐渐意识到身体素质的重要性，体育课程作为培养学生身体素质的主要课程，自然得到学生和老师的重点关注。但是，在进行体育教学的过程中往往存在学生参与性不强以及学习性不高等情况，导致最终的体育教学质量始终无法提高。在体育教学中加入体育游戏，能够有效解决这一问题，这种将游戏与教学相结合的方式，能够大大提高最终的体育教学质量，对学生的身体素质进行有效提升。
一、体育游戏的特点
（一）趣味性
体育游戏在实际应用中最大的特點就是能够将体育教学和有效相互结合，在此过程中既有体育教学的系统性和教育性，又有游戏的趣味性，将其应用在中学体育教学中，能够充分激发出学生对体育课程的学习兴趣，同时还能够提高学生在课堂中的参与程度，将课堂中的趣味性充分发挥出来。另外，正是因为体育游戏中的趣味性，能够改善体育课堂中的上课氛围，降低学生在课堂上的心理压力。
（二）教育性
体育游戏中的教育性主要体现在最终的教学目标中，虽然在中学体育课堂中利用体育游戏，但是体育课堂中的最终目标还是培养学生的体育技能，使学生达到相应的教学目标。教师在利用体育游戏进行体育教学的过程中，需要对学生进行适当的引导，不断提高学生在课堂中的积极性。由此可以看出，体育课中应用体育游戏的根本目的是提高教师的教学质量，增强学生的学习效率，因此体育游戏具有一定的教育性[1]。
（三）健康性
体育教学本身就具有一定的健康性，学生在体育课中通过学习体育知识的方式，不断提升自己的身体素质，在此过程中学生还能够提升自身的免疫力，而体育游戏因为具有体育教学和游戏教学的共同特点，因此体育游戏在实际应用中也具有一定的健康性。教师在利用体育游戏教学的过程中，能够打破传统的体育教学模式，增强体育课堂的趣味性以及灵活性，学生在参加游戏过程中不知不觉的锻炼了身体，增强了自身身体素养，因此具有较强的健康性。
二、体育游戏在体育教学中的应用
（一）体育游戏在课堂热身中的应用
在进行正式体育教学之前，由于体育教学过程中需要学生进行大量的体育活动，为了避免学生在体育课堂上受伤，在体育教学正式开之前需要进行热身活动。但是在实际课堂教学中，学生对热身的重视程度并不高，为了解决这一现象，教师可以在实际教学中加入体育游戏。例如，教师本节课的教学内容为排球教学，教师在进行热身训练的过程中可以将学生分为几个小组，以小组的形式进行颠球比赛，这种热身方式不仅能够让学生对排球的颠球方式进行熟悉，同时还能够进行充分的热身，避免学生在学习过程中受伤。另外，学生在热身过程中能够迅速进入课堂状态，大大降低了教师正式教学过程中的难度，同时还能够激发出学生对本节课学习内容的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
（二）体育游戏在体育技术训练中的应用
体育课程不仅需要对学生的身体素质进行锻炼，还需要对学生的运动技巧进行培养，这种方式能够保证学生的全面发展。例如，教师在讲解篮球运球技巧的过程中，可以将男生女生分别进行分组，边讲解便让学生进行自由练习，在结束讲解后，给予学生一定的练习时间，在此基础上进行体育游戏。在游戏中男生女需要交替运球，哪组学生在规定时间内完成的有效运球最多，哪组学生获得游戏的胜利，教师可以对其进行适当奖励。同时对没有获胜利的学生进行鼓励，帮助学生建立起学习自信。利用这种方式对学生进行教学，能够在提高学课堂参与度的同时，对学生的学习兴趣进行有效培养，最终达到对学生体育技巧进行有效训练的目的。
（三）体育游戏在体育检测中的应用
在体育授课进行一阶段之后，教师应及时的对所传授的内容进行考查，了解学生的学习情况。教师可以抽出一两节课的时间进行体育测试，让学生分组进行比赛，并把每个学生的的成绩记录下来，存入档案。例如，教师可以设计进行跑步比赛或者是运球比赛，比赛的方式能够使教师对学生上阶段的学习情况进行深入了解，找出学生在学习过程中的短板，并在第一时间对其进行改正，这种方式能够大大提高教师的体育教学质量。另外，在每个阶段都进行一次这样的测试，会更加直观地看见学生的发展趋势，并及时给出建议、做出调整。测试结束后，教师应对这一阶段学生的接受情况、完成情况做一次详细的总结。对表现好的同学给予表扬或者奖励，对表现稍差的同学进行鼓励，增加他的自信心。这样才能更好的让学生将所学的课程吸收进去，达到最终的教学目标[2]。
三、结论
综上所述，随着社会对体育教学质量的重视程度不断提高，如何提高体育教学质量，成为有社会关注的重点问题。本文通过对体育游戏在体育教学中的应用进行研究发现，体育游戏能够有效提高学生在体育课中的积极性，同时还能够保证最终体育教学的质量。
参考文献：
[1]代宝奇.体育游戏在高校田径教学中的实践应用研究[J].体育科技文献通报，2018，26（01）：85-86.
[2]温小荣.体育游戏在中学排球课教学中的实践应用[J].体育世界（学术版），2017（12）：134-135.
（作者单位：揭阳市揭西县大溪中学）
关键词：体育游戏；技能训练；课堂热身
随着时代的变化，人们逐渐意识到身体素质的重要性，体育课程作为培养学生身体素质的主要课程，自然得到学生和老师的重点关注。但是，在进行体育教学的过程中往往存在学生参与性不强以及学习性不高等情况，导致最终的体育教学质量始终无法提高。在体育教学中加入体育游戏，能够有效解决这一问题，这种将游戏与教学相结合的方式，能够大大提高最终的体育教学质量，对学生的身体素质进行有效提升。
一、体育游戏的特点
（一）趣味性
体育游戏在实际应用中最大的特點就是能够将体育教学和有效相互结合，在此过程中既有体育教学的系统性和教育性，又有游戏的趣味性，将其应用在中学体育教学中，能够充分激发出学生对体育课程的学习兴趣，同时还能够提高学生在课堂中的参与程度，将课堂中的趣味性充分发挥出来。另外，正是因为体育游戏中的趣味性，能够改善体育课堂中的上课氛围，降低学生在课堂上的心理压力。
（二）教育性
体育游戏中的教育性主要体现在最终的教学目标中，虽然在中学体育课堂中利用体育游戏，但是体育课堂中的最终目标还是培养学生的体育技能，使学生达到相应的教学目标。教师在利用体育游戏进行体育教学的过程中，需要对学生进行适当的引导，不断提高学生在课堂中的积极性。由此可以看出，体育课中应用体育游戏的根本目的是提高教师的教学质量，增强学生的学习效率，因此体育游戏具有一定的教育性[1]。
（三）健康性
体育教学本身就具有一定的健康性，学生在体育课中通过学习体育知识的方式，不断提升自己的身体素质，在此过程中学生还能够提升自身的免疫力，而体育游戏因为具有体育教学和游戏教学的共同特点，因此体育游戏在实际应用中也具有一定的健康性。教师在利用体育游戏教学的过程中，能够打破传统的体育教学模式，增强体育课堂的趣味性以及灵活性，学生在参加游戏过程中不知不觉的锻炼了身体，增强了自身身体素养，因此具有较强的健康性。
二、体育游戏在体育教学中的应用
（一）体育游戏在课堂热身中的应用
在进行正式体育教学之前，由于体育教学过程中需要学生进行大量的体育活动，为了避免学生在体育课堂上受伤，在体育教学正式开之前需要进行热身活动。但是在实际课堂教学中，学生对热身的重视程度并不高，为了解决这一现象，教师可以在实际教学中加入体育游戏。例如，教师本节课的教学内容为排球教学，教师在进行热身训练的过程中可以将学生分为几个小组，以小组的形式进行颠球比赛，这种热身方式不仅能够让学生对排球的颠球方式进行熟悉，同时还能够进行充分的热身，避免学生在学习过程中受伤。另外，学生在热身过程中能够迅速进入课堂状态，大大降低了教师正式教学过程中的难度，同时还能够激发出学生对本节课学习内容的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
（二）体育游戏在体育技术训练中的应用
体育课程不仅需要对学生的身体素质进行锻炼，还需要对学生的运动技巧进行培养，这种方式能够保证学生的全面发展。例如，教师在讲解篮球运球技巧的过程中，可以将男生女生分别进行分组，边讲解便让学生进行自由练习，在结束讲解后，给予学生一定的练习时间，在此基础上进行体育游戏。在游戏中男生女需要交替运球，哪组学生在规定时间内完成的有效运球最多，哪组学生获得游戏的胜利，教师可以对其进行适当奖励。同时对没有获胜利的学生进行鼓励，帮助学生建立起学习自信。利用这种方式对学生进行教学，能够在提高学课堂参与度的同时，对学生的学习兴趣进行有效培养，最终达到对学生体育技巧进行有效训练的目的。
（三）体育游戏在体育检测中的应用
在体育授课进行一阶段之后，教师应及时的对所传授的内容进行考查，了解学生的学习情况。教师可以抽出一两节课的时间进行体育测试，让学生分组进行比赛，并把每个学生的的成绩记录下来，存入档案。例如，教师可以设计进行跑步比赛或者是运球比赛，比赛的方式能够使教师对学生上阶段的学习情况进行深入了解，找出学生在学习过程中的短板，并在第一时间对其进行改正，这种方式能够大大提高教师的体育教学质量。另外，在每个阶段都进行一次这样的测试，会更加直观地看见学生的发展趋势，并及时给出建议、做出调整。测试结束后，教师应对这一阶段学生的接受情况、完成情况做一次详细的总结。对表现好的同学给予表扬或者奖励，对表现稍差的同学进行鼓励，增加他的自信心。这样才能更好的让学生将所学的课程吸收进去，达到最终的教学目标[2]。
三、结论
综上所述，随着社会对体育教学质量的重视程度不断提高，如何提高体育教学质量，成为有社会关注的重点问题。本文通过对体育游戏在体育教学中的应用进行研究发现，体育游戏能够有效提高学生在体育课中的积极性，同时还能够保证最终体育教学的质量。
参考文献：
[1]代宝奇.体育游戏在高校田径教学中的实践应用研究[J].体育科技文献通报，2018，26（01）：85-86.
[2]温小荣.体育游戏在中学排球课教学中的实践应用[J].体育世界（学术版），2017（12）：134-135.
（作者单位：揭阳市揭西县大溪中学）