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通识教育是一种教育理念,多年来,我国高等院校一直在不断探索、实施和改进,可是依然在且行且学习着,特别是在人文素养相对薄弱的高职院校,如何开展通识教育尚没有达成共识.高职院校的语文课程,以其通用性、工具性、思想性和文化性的特点,在人文学科中占据重要地位,对高职院校通识教育地有效实施能够起到关键作用,对 “高素质技术技能型人才”目标的培养具有重要意义.