浅谈前置性作业的合理设计

来源 :文理导航 | 被引量 : 0次 | 上传用户:obzz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】前置性作业和课前预习是不同意义的两个个体。它在传统的预习方式上,也拓展内容,更具有趣味性和科学性。前置性作业不仅让学生学会预习的方法,也提高课堂教学效率,凸显学生的主体地位。初步的感受和理解新知识,提升课堂教学的有效性,从而更能有目的性地进行课堂学习。
  【关键词】前置性学习、前置性作业
  隨着新课程改革的不断深入,学校提出了学生的学习方式要向:先做后学,先会后学,先学后教转变,教少学多,不教而教,以学定教。假如在教学前,学生对所学内容一无所知,就做不到以上几点。教师把后续课程的教学目的、要求,变成学生先学的一个前置性作业――实际上是把后续的教学要求变成学生先学的一个问题,通过“前置性作业”的形式,提前布置给学生,让学生先学。前置性学习作为一个重要的教学环节,为学生深入课堂学习奠定了良好的基础。它指的是学生在学习新的内容之前,先根据生活经验和已有的知识水平所进行的尝试性学习。数学前置性作业的设计应注重便于操作、面向全体、定位准确,还应注重保护学生的学习兴趣。
  一、设计合理有效的前置性作业
  前置性作业是为了留更多的自主学习空间给学生,课外的学习可以让课内的学习更具广泛性,可以说前置性作业是每一堂课的起点,是为学生的课堂学习打基础的,因此需要遵循一定的原则进行设计。生本教育理念下,前置性作业的设计,要求“设计和布置能让学生觉得容易学”,即开放、简单、浅入;既要“保底”又不“封顶”,使优等生又感到有趣味,使学困生有兴趣,这样的前置性作业才能对这节课起到一定的辅助教学作用。
  【案例1】
  在教学“矩形的性质”时,我设计了这样的前置性作业:
  【自学指导】认真看P98-100的内容,思考:
  1.矩形是平行四边形吗?_________。矩形是有一个角为_______的________;
  2.观察P98“图19.1.2”,完成P99的表格;
  3.证明矩形的性质定理1与性质定理2。
  (1)如图19.1.3,已知四边形ABCD是矩形,求证:∠A=∠B=∠C=∠D=90°
  证明:∵四边形ABCD是矩形(已知)
  ∴______=90°,_______∥_________
  ∴______=90°(两直线平行,________互补)
  同理可得________
  ∴∠A=∠B=∠C=∠D=90°
  小结:性质定理1矩形的四个角都是________
  【案例评析】
  有效的前置性作业不能一直布置大量的重复习题。把握好重点、难点和关键点,是设计好前置性作业设计的保证。前置性作业难度要适中,要通俗化,克服纯试题化倾向,要时刻牢记以学生的实际情况出发,要体现基础、体现中下等学生的可接受性。 预习要以教材为根本,让学生学会看书,前置性作业要抓住知识的“根”,找准教学重难点,以问题为主。
  前置性作业的设计,应首先体现学生的“学”。“授人以鱼不如授人以渔”,教学生学会学习体现了学校教育长远的目光,为实现终身学习保驾护航。教师在布置前置性作业时,首先应确定学习内容,明确学习要求,细化学习任务,让学生清楚知道要学什么,看哪一页书,应该怎么做(步骤),需要达成什么要求。本着“简单易行、目标明确、学有所得”的原则设计前置性作业,让每个学生都学会自学,并在学习中有所收获。
  二、实践才能出真知
  《数学课程标准》指出:学生学习应当是一个主动的和富有个性的、生动活泼的过程。除接受学习外,合作探索、实践操作同样是学习数学的重要方式。基于此,教师在设计前置性作用时,更应关注学生的实践过程,给予学生更多实践学习的空间,需要学生花较多时间研究思考、动手操作或调查统计的活动单元更应该设计在学习单中,使前置性学习在课堂实践中发挥它强大的功能。
  三、在反思中优化课堂教学
  前置性作业的设计要把握反思教学、查漏补缺的特点。通过前置性作业反映出学生对所学知识的掌握情况,教师反思在这个知识点上的教学欠缺,从而调整自己的教学方式,做出更有针对性的教学。对学生来说,前置性作业反映了个人的知识水平、掌握情况,通过与他人的对比,反思自己在学习上存在哪些不足,肯定自己在同龄人中有哪些优势,做到“有则改之无则加勉”。
  前置性作业的合理设置可以推动课堂教学更好的开展,有助于学生更积极主动地参与课堂学习,有助于培养学生自主学习的意识,有助于教学保持高投入、积极的互动,实现知识技能与情感态度价值观的统一,使学生真正成为学习的主人,养成良好的学习习惯,为学生的终身数学学习奠定扎实的基础。
  【参考文献】
  [1]孙忠义.探究生本理念下初中数学前置作业的设计[J].赤子(上中旬),2015(14)
  [2]袁小琴.例谈前置性作业的有效与运用[J].中学数学,2011(24)
  [3]张宝莲.预学:“先学后教”的智慧[J].新课程(综合版),2011(07)
  (本文系泉州市教育“领航团队”专项课题《初中数学前置性学习习惯培养的研究》课题研究成果(课题编号:QLHKT-049))
其他文献
红色文化是我党宝贵的精神财富,在加强中学生思想政治教育中也具有不可替代的重要作用。政治教师可以从红色文化中提取优秀的、丰富的教育资源,带动学生主动融入、认真思考、
遂宁市城镇职工基本医疗保险制度改革从2000年12月启动实施以来.在市委、市政府的正确领导和上级部门的重视及相关部门的支持下.从零起步,不断夯实基础.完善政策.狠抓管理.优化服务
分析校企合作、工学结合人才培养模式所具有的特点,针对目前所存在的问题,提出了建立多方参与多级管理机构、构建共赢共享的信息交流平台、构建校企合璧的教育集团等改革高职教
近日美国太平洋西北部林业服务研究站(PNW)发布消息称,2011年第2季度,美国西海岸共出口针叶原木134.3万m^3,出口针叶锯材54.8万m^3。针叶原木的出口量比1季度的97.5万m^3上升了
随着时代的不断发展以及教育改革内容渐渐深入的发展,教育的发展已经不能通过传统的教学模式而得到满足了。按照新课改的要求,要将教师教学的模式与学习方法进一步的转变,将
介绍实木复合地板用色木表板的旋切制作技术。
产业集群是发展区域经济的有效途径,具有空间集聚、合作共生及地方根植等特性。认为大连金州新区在产业集群发展过程中,存在着制造业缺乏核心技术支撑,企业间缺乏关联、协同效应
从事人造板质量检验工作,不仅要熟悉有关产品标准的内容,更重要的是要多知道一些制订标准的理论依据,只有这样,才能在实际工作中发现问题、分析问题和解决问题,从而不断提高质
【摘 要】自课程游戏化改革以来,幼儿和老师们都有了很大的改变。课堂从室内搬到了室外,固定的上课时间变成了将教学内容融入一日活动中,从老师制定规则变为幼儿自己讨论制定规则,孩子们不再拘束于千篇一律的应试教育,而是能够通过游戏化的课程学习到很多平时接触不到的内容,让孩子们的童年更加丰富、更加精彩,同时也为孩子们将来进入小学学习,打好坚实的基础,养成良好的习惯,对学习充满热情和期望……  【关键词】教学
"2012年迪拜国际木业及木工机械展览会"将于明年4月3—5日在迪拜国际会展中心举行。本届展会的主题是"可持续木材让世界更美好"。迪拜国际木业及木工机械展览会是整个中东地区最