【摘 要】
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小学阶段，是学生培养思维和学习能力的关键时期，因为学生在小学阶段的大脑正处于十分活跃的状态，对于相关事物和问题n思考更加灵敏，对新鲜的事物感知能力更强。但是小学生思维不够健全，思考问题时具有很大的局限性，在遇到数学难题时，也就很容易失n去学习的兴趣，从而不愿意思考。教师需要在一种趣味式的教学影响下，帮助学生主动思考数学问题，使得教育效果更好。文章对小学数学n教师使用趣味教学法对学生进行教学做出分析，以使教师的课堂教学效果得以改善。
【机 构】
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合浦县石湾镇沙朗小学,广西北海,536127
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小学阶段，是学生培养思维和学习能力的关键时期，因为学生在小学阶段的大脑正处于十分活跃的状态，对于相关事物和问题n思考更加灵敏，对新鲜的事物感知能力更强。但是小学生思维不够健全，思考问题时具有很大的局限性，在遇到数学难题时，也就很容易失n去学习的兴趣，从而不愿意思考。教师需要在一种趣味式的教学影响下，帮助学生主动思考数学问题，使得教育效果更好。文章对小学数学n教师使用趣味教学法对学生进行教学做出分析，以使教师的课堂教学效果得以改善。
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