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云南省峨山县第一中学
【摘 要】高中语文是所有学科的基础，学好语文十分必要，教学内容涵盖的范围很广，语言表达、审美情趣、人生感悟等都是语文这门学科的组成部分，学生通过中小学的基础学习后，已经了相应的理解能力和创作能力，但是，高中语文是学生形成文化底蕴和文化素养的重要阶段，传统文化是高中语文的重要的教学内容，能培养学生的良好素质，因此，高中语文教学中必须加强传统文化的讲授，本文对于高中语文教学中传统文化的渗透展开了探讨。
【关键词】语文教学 高中 传统文化 渗透
中国的传统文化不仅历史悠久，其内容也是博大精深，是学生文学底蕴养成的基础，也是学生文化素养的重要保证。然而，受各种因素的制约，高中生严重缺乏人文素养方面的语文知识，在高中语文教学中渗透传统文化刻不容缓，不仅能让学生吸收传统文化的精髓，还能促进学生树立正确的人生观念，养成良好的品格，增加学习的兴趣等等诸多好处。由此可见，高中生进行语文教学时，渗透着传统文化是多么的重要。
一、渗透传统文化存在的问题
传统文化可以提升高中语文的教学质量，学生通过传统文化的学习可以建立扎实的语文基础，培养良好的文学素养，同时，高中语文是文化传承的载体，是传统文化代代相传的必经途径，然而，针对我国现阶段高中语文教学的实际情况，渗透传统文化还存在一些问题，需要完善。
1.高中语文教学中，学生缺少情感熏陶
高中语文教学的过程中，渗透传统文化不仅仅是为了学生能够流利背诵古文和诗词，而是希望学生可以理解古诗词的内容的基础上，领悟传统文化的意义，文学思想上产生共鸣，有效的学习传统文化的精髓，并传承和发扬。但是，大部分的高中教师在渗透传统文化时，仅仅传授学生翻译古文的方法，讲解书面内容，对于文言文中的传统文化思想和表达的情感未能进行讲解，学生不能领会到文章的深刻内涵，，进而文能发挥传统文化的价值。
2.学生的学习严重依赖参考书
传统文化的渗透主要依靠高中语文的教学内容，课堂教学中，学生学习传统文化的不是通过语文教科书，而是严重依赖各种参考书，有些学生直接完全抛弃教材，将辅导材料作为了主要学习对象，学生直接使用此类的参考材料翻译古文，省去了自己动脑理解思考的环节，无法体现出学习传统文化的价值，进而也就无法有效的鉴别、理解、欣赏传统文化，至于文化底蕴和文化素养的培养就更加不能实现了。
二、高中语文教学中传统文化的渗透有效途径
1.充分挖掘教材，渗透传统文化
语文教材的编写是教育专家们心血的集合，教学内容经过了严格的筛选，每篇文章都是教学中的经典，也是传统文化的经典代表，传统文化时中华民族优良品质的体现。因此，高中语文教师要充分的挖掘书本教材的内容，找到传统文化的因子，把传统文化的理念作为教学的重点，培养学生文化底蕴的形成，丰富传统文化的内涵。
2.营造课堂教学气氛，学习传统文化
高中语文教学除了传授学生知识，教会学生运用知识，培养学生的语感，最重要的是提高学生整体的文学修养。课堂气氛是重要的影响因素，应该加强文化氛围，为学生搭建有效的学习传统文化的平台，教学模式尽量的丰富多样，营造浓郁的学习传统文化的课堂气氛，使学生充分的学习传统文化，领会传统的内涵。
3.通过课外实践，拓展传统文化
课外实践是学生学习传统文化的有效途径，是拓展传统文化的关键。高中教师应加强学生的课外阅读，背诵经典的古诗文。经典诗词的背诵是课前活动的一项重要教学内容，开课前的几分钟，教师可以让学生背诵自己喜欢的古诗文，为大家进行讲解其内涵，促进学生对传统文化的感知，自主的理解传统文化的精髓，长期以往，学生通过长时间的积累就会具有深厚的文化底蕴。
三、渗透传统文化应注意的问题
高中语文教学中，渗透传统文化是一个具有系统性质的工作，不仅需要各科教学的配合，还需要师生良好的互动，同时，传统文化的社会地位必须放在正确的位置上，人们要充分的认识到传统文化的价值坐在，高中生学习传统的文化能树立正确的人身观、价值观，因此，要保证此项教学内容的顺利进行。
1.提高全体学生的文化素养
历史发展的长河中，我国的传统文化历尽苍苍，不仅受到过数不尽的政治批判，起意识形态也有了结构性的變化，一直退隐到生活的边缘。如今，传统文化的弘扬是社会全体重要的传承任务，全体人民也要重新的认识传统文化，摆正传统文化的位置，只有这样，高中语文教学传统文化才能有效的实施，有助于学生学习传统文化，继承和发扬传统文化。
2.加强汉语的社会地位
我们的母语是汉语，汉语是中华文化的根基，汉语的教学质量对国民素质有着至关重要的作用，他的重要性和作用不需要言语的解释。但是，从多年的语文教育的现状来看，汉语的位置并没有被放在正确的位置上，所有，一定要加强汉语的社会地位，着重抓起语文教育，这样才能让传统文化有效的渗透到语文教学中。
3.加强教师的修养
高中教师不仅是教学的引导者、组织者，也是传统文化的继承者、传播者，教师传承传统文化的过程中，其自身的文化修养和文化认识至关的重要，直接影响了高中有语文的教学质量，对学生学习传统文化具有主导作用。因此，高中语文教师必须加强自身的传统文化的文学修养，将传统文化有效的渗透到语文教学内容中，进而使学生良好的学习中国的传统文化。
我国的传统文化是非常宝贵的文化遗产，是精神文明建设的主宰，随着社会文化的发展，我国的传统文化突显出了重要的作用，是高中语文重要的学习课题，教师首先应具备良好的文化修养，掌握前卫的教学理念，能够科学的运用教学方法，调动学生学习传统文化的积极性，让学生主动的学习，还要为学生创造良好的学习氛围，进而培养学生的文学修养，最终将传统文化传承下去。
参考文献
[1]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育（中），2011，（3）.
[2]廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化刍议[J].课外语文（教研版），2013，（10）.
【摘 要】高中语文是所有学科的基础，学好语文十分必要，教学内容涵盖的范围很广，语言表达、审美情趣、人生感悟等都是语文这门学科的组成部分，学生通过中小学的基础学习后，已经了相应的理解能力和创作能力，但是，高中语文是学生形成文化底蕴和文化素养的重要阶段，传统文化是高中语文的重要的教学内容，能培养学生的良好素质，因此，高中语文教学中必须加强传统文化的讲授，本文对于高中语文教学中传统文化的渗透展开了探讨。
【关键词】语文教学 高中 传统文化 渗透
中国的传统文化不仅历史悠久，其内容也是博大精深，是学生文学底蕴养成的基础，也是学生文化素养的重要保证。然而，受各种因素的制约，高中生严重缺乏人文素养方面的语文知识，在高中语文教学中渗透传统文化刻不容缓，不仅能让学生吸收传统文化的精髓，还能促进学生树立正确的人生观念，养成良好的品格，增加学习的兴趣等等诸多好处。由此可见，高中生进行语文教学时，渗透着传统文化是多么的重要。
一、渗透传统文化存在的问题
传统文化可以提升高中语文的教学质量，学生通过传统文化的学习可以建立扎实的语文基础，培养良好的文学素养，同时，高中语文是文化传承的载体，是传统文化代代相传的必经途径，然而，针对我国现阶段高中语文教学的实际情况，渗透传统文化还存在一些问题，需要完善。
1.高中语文教学中，学生缺少情感熏陶
高中语文教学的过程中，渗透传统文化不仅仅是为了学生能够流利背诵古文和诗词，而是希望学生可以理解古诗词的内容的基础上，领悟传统文化的意义，文学思想上产生共鸣，有效的学习传统文化的精髓，并传承和发扬。但是，大部分的高中教师在渗透传统文化时，仅仅传授学生翻译古文的方法，讲解书面内容，对于文言文中的传统文化思想和表达的情感未能进行讲解，学生不能领会到文章的深刻内涵，，进而文能发挥传统文化的价值。
2.学生的学习严重依赖参考书
传统文化的渗透主要依靠高中语文的教学内容，课堂教学中，学生学习传统文化的不是通过语文教科书，而是严重依赖各种参考书，有些学生直接完全抛弃教材，将辅导材料作为了主要学习对象，学生直接使用此类的参考材料翻译古文，省去了自己动脑理解思考的环节，无法体现出学习传统文化的价值，进而也就无法有效的鉴别、理解、欣赏传统文化，至于文化底蕴和文化素养的培养就更加不能实现了。
二、高中语文教学中传统文化的渗透有效途径
1.充分挖掘教材，渗透传统文化
语文教材的编写是教育专家们心血的集合，教学内容经过了严格的筛选，每篇文章都是教学中的经典，也是传统文化的经典代表，传统文化时中华民族优良品质的体现。因此，高中语文教师要充分的挖掘书本教材的内容，找到传统文化的因子，把传统文化的理念作为教学的重点，培养学生文化底蕴的形成，丰富传统文化的内涵。
2.营造课堂教学气氛，学习传统文化
高中语文教学除了传授学生知识，教会学生运用知识，培养学生的语感，最重要的是提高学生整体的文学修养。课堂气氛是重要的影响因素，应该加强文化氛围，为学生搭建有效的学习传统文化的平台，教学模式尽量的丰富多样，营造浓郁的学习传统文化的课堂气氛，使学生充分的学习传统文化，领会传统的内涵。
3.通过课外实践，拓展传统文化
课外实践是学生学习传统文化的有效途径，是拓展传统文化的关键。高中教师应加强学生的课外阅读，背诵经典的古诗文。经典诗词的背诵是课前活动的一项重要教学内容，开课前的几分钟，教师可以让学生背诵自己喜欢的古诗文，为大家进行讲解其内涵，促进学生对传统文化的感知，自主的理解传统文化的精髓，长期以往，学生通过长时间的积累就会具有深厚的文化底蕴。
三、渗透传统文化应注意的问题
高中语文教学中，渗透传统文化是一个具有系统性质的工作，不仅需要各科教学的配合，还需要师生良好的互动，同时，传统文化的社会地位必须放在正确的位置上，人们要充分的认识到传统文化的价值坐在，高中生学习传统的文化能树立正确的人身观、价值观，因此，要保证此项教学内容的顺利进行。
1.提高全体学生的文化素养
历史发展的长河中，我国的传统文化历尽苍苍，不仅受到过数不尽的政治批判，起意识形态也有了结构性的變化，一直退隐到生活的边缘。如今，传统文化的弘扬是社会全体重要的传承任务，全体人民也要重新的认识传统文化，摆正传统文化的位置，只有这样，高中语文教学传统文化才能有效的实施，有助于学生学习传统文化，继承和发扬传统文化。
2.加强汉语的社会地位
我们的母语是汉语，汉语是中华文化的根基，汉语的教学质量对国民素质有着至关重要的作用，他的重要性和作用不需要言语的解释。但是，从多年的语文教育的现状来看，汉语的位置并没有被放在正确的位置上，所有，一定要加强汉语的社会地位，着重抓起语文教育，这样才能让传统文化有效的渗透到语文教学中。
3.加强教师的修养
高中教师不仅是教学的引导者、组织者，也是传统文化的继承者、传播者，教师传承传统文化的过程中，其自身的文化修养和文化认识至关的重要，直接影响了高中有语文的教学质量，对学生学习传统文化具有主导作用。因此，高中语文教师必须加强自身的传统文化的文学修养，将传统文化有效的渗透到语文教学内容中，进而使学生良好的学习中国的传统文化。
我国的传统文化是非常宝贵的文化遗产，是精神文明建设的主宰，随着社会文化的发展，我国的传统文化突显出了重要的作用，是高中语文重要的学习课题，教师首先应具备良好的文化修养，掌握前卫的教学理念，能够科学的运用教学方法，调动学生学习传统文化的积极性，让学生主动的学习，还要为学生创造良好的学习氛围，进而培养学生的文学修养，最终将传统文化传承下去。
参考文献
[1]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育（中），2011，（3）.
[2]廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化刍议[J].课外语文（教研版），2013，（10）.