【摘 要】
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<正> 在小学低年级儿童中经常看到这种情形,同学间因小事互不谦让,争吵不休,然后到老师那里去"告状"。对此,有些老师感到很厌烦,便不分青红皂白地各打五十大板,简单评判了事
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<正> 在小学低年级儿童中经常看到这种情形,同学间因小事互不谦让,争吵不休,然后到老师那里去"告状"。对此,有些老师感到很厌烦,便不分青红皂白地各打五十大板,简单评判了事。低年级儿童为什么爱"告状"?"告状"意味着什么?教师、家长应如何对待这类问题呢?儿童找老师、家长"告状",反映了这个年龄阶段儿童的道德认识,道德评价的特点。教育心理学指出,道德评价是应用道德概念、道德认识对道德行为进行分析、判断、推理的一系列过程。它是一种智力活动。它可以提高儿童分析问题、解决问题、确定合理行为的能力。一个人只有掌握了一定的道德概念,并且具备了一定的道德判断能力,
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