【摘 要】
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作为语文课堂活动的组织者、引导者、合作者,教师要对学生个体的发展过程善于关注,尽量营造一个民主和谐的教学环境,有目的地创设有效的教学情境,让学生积极地参与到其中,以
【机 构】
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河北唐山海港经济开发区王滩镇王滩初级中学
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作为语文课堂活动的组织者、引导者、合作者,教师要对学生个体的发展过程善于关注,尽量营造一个民主和谐的教学环境,有目的地创设有效的教学情境,让学生积极地参与到其中,以获得全新的体验,使语文课上充满生机和活力。在初中语文教学中,如何巧创情境呢？巧创问题情境,启迪思考,教师必须在＂启＂字上下功夫,以＂启＂促＂学＂,精心创设问题,巧妙提问,尽量让学生多思。巧创故事情境,领悟事理,适当地以一些神话故事、历史故事、奇人轶事、生活哲理故事作为情境讲述,使语文课显得有趣生动。巧创朗读情境,品味真意;巧创图画情境,感知形象
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