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学校在“双师型”教师专业化发展中的引导作用研究
学校在“双师型”教师专业化发展中的引导作用研究
来源 :价值工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woaiyueyue1314
【摘 要】
:
根据唯物辩证法的内因和外因的关系规律,从“双师型”教师专业化发展的视角,对政策导向、专家引领、职业规划、环境影响等影响高职“双师型”教师专业化发展的学校因素进行了有
【作 者】
:
彭高宏
【机 构】
:
广州工程技术职业学院
【出 处】
:
价值工程
【发表日期】
:
2013年8期
【关键词】
:
高职院校
“双师型”教师
专业化发展
vocational colleges
double-certificated teachers
profession
【基金项目】
:
广东省高教学会2012年高等教育科学研究课题:高职院校“双师型”教师专业化发展研究,编号:11GJB125117.
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根据唯物辩证法的内因和外因的关系规律,从“双师型”教师专业化发展的视角,对政策导向、专家引领、职业规划、环境影响等影响高职“双师型”教师专业化发展的学校因素进行了有益的探索,提出了一些可供参考的思路和方法。
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