【摘 要】
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目的 探讨个性化激励性语言在小学语文课堂教学中运用效果.方法 在小学语文课堂教学中,针对小学生的不同性格、个性心理特征、年龄、性别、学习能力等,因人而异,分别采用具有
【机 构】
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滁州市琅琊路小学 安徽滁州 239000
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目的 探讨个性化激励性语言在小学语文课堂教学中运用效果.方法 在小学语文课堂教学中,针对小学生的不同性格、个性心理特征、年龄、性别、学习能力等,因人而异,分别采用具有针对性的个性化激励性语言进行教学.结果 运用个性化激励性语言进行教学,营造了一种更加适合小学生个性心理特征的教学氛围,达到帮助学生增强自信心,激发主动学习语文兴趣.结论 小学语文课堂教学中运用个性化激励性语言进行教学,能增强不同学习能力学生自信心,调动学生主动学习积极性,促进语文教学质量的提高.
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