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目的精神疾病概念众多，内容抽象，学生反映难以理解和记忆，临床教学困难重重。急需探索精神病学新的教学方法。方法评估标准化病人和PBL结合的教学模式。结果标准化病人融入PBL教学模式，通过模拟临床表现，引出问题，针对相应的问题，主动分析讨论解决问题，掌握知识点的同时，拓展了临床思维。结论标准化病人融入PBL教学的新模式很好的解决了精神病学教学中的难题，值得推广应用。