【摘 要】
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目的:探讨《健康评估》实践教学模式的构建及应用效果.方法:选取2018级护理专业7班和5班共计83人为研究对象,按照教学方式不同,将实施《健康评估》实践教学模式的7班作为实验
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目的:探讨《健康评估》实践教学模式的构建及应用效果.方法:选取2018级护理专业7班和5班共计83人为研究对象,按照教学方式不同,将实施《健康评估》实践教学模式的7班作为实验组,其余实施常规教学的5班作为对照组,观察两组教学效果及专业考试成绩.结果:两组教学效果评价对比差异有统计学意义(P<0.05),实验组在提高分析及解决能力、激发学习兴趣、促进内容记忆、提高临床思维能力、加强团队协作和提高医患沟通能力等方面均要好于对照组,且两组专业考试成绩比较差异有统计学意义(P<0.05),实验组在病史采集、病历书写、检查指导、临床技能操作和手术操作上都要好于对照组.结论:在护理教学指导中,以《健康评估》实践教学模式构建为基础,能够提高护理教学质量,对护理教学能力提升有一定帮助,所以可在护理教学指导中完善上述教学内容.
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