物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，绝大部分物理概念和规律都由实验归纳得出。学生对物理实验充满兴趣。因此做好物理实验，能满足学生的心理需求，获得心理上的愉悦，产生学习物理的兴趣，有利于否定思维定势，有利于培养学生的观察和分析能力。
　　随着素质教育的全面推进，培养能适应现代社会需求的创新人才，实验在物理教学中的地位举足轻重。实验操作考试成绩也纳入了毕业会考升学成绩，故物理实验仪器、设备的使用率也成倍增加，实验仪器、设备的损坏率也在逐年增大。学校每年投入到新增实验仪器、设备上的资金就会增加。因此要保障实验室的正常运转，减少学校经费的投入，学校实验室的正规化管理就显得非常重要。
　　农村初中与城镇初中不同，绝大部分农村初中都没有专用的实验室，专职的实验员，对损坏的仪器、设备不能及时维修，只能依靠教师及时排除，无法排除时就只能更换，无端增加了学校经费的投入，若遇到责任心不强的教师，做完实验后，实验器材任意放置。这样就形成了实验仪器，设备紧张，丢失的现象，损坏仪器设备不能及时维修而闲置的恶循环。就连学生分组实验和演示实验都很难满足，所以农村初中的物理实验教学举步维艰。如何保证实验设备的完好，保证实验教学的顺利进行，必须根据实际情况找出规律，从管理，养护，职责，维修等各环节上建立科学的流程，使之形成良性运行状态。
　　下面是本人对农村初中物理实验室仪器、设备管理的一些浅见：
　　
　　一、加强实验室仪器设备管理制度
　　
　　1、实验室对每一台仪器、设备都进行编号，做好跟踪记录，这样就可以及时记录仪器使用情况，为教师对仪器设备的维护提供信息。
　　2、实验室里的实验器材进行分类管理、专人负责，并做好登记。若没有实验员的学校应由任课教师负责。
　　3、对某些不常用的仪器设备制定保养时间，内容，并对发现问题的设备进行备案，及时排除故障。
　　4、为每一设备建立档案，对每一设备的状况进行评估，确定其使用频率和寿命，为设备的更新提供依据。
　　5、每一堂实验课任课教师都应做好仪器使用情况的登记，包括仪器种类、数量、使用性能、出现的故障、处理的方法等。
　　
　　二、加强实验室仪器设备的维护保养
　　
　　农村初中物理实验课教师是最忙最累的，一堂物理试验课教师可能要提前一天准备实验器材，一堂实验课实质就是一堂教师指导学生排除实验器材故障课。根本谈不上指导学生实验，特别是电学实验，因为平时没有及时保养、器材陈旧，质量差，锈蚀等造成电路接触不良，一节课下来有的学生连一个实验也无法完成，效率大大降低。故维护保养是实验室设备处于良好状态、提高效率的最根本保障。维护保养一方面可以了解设备的特性和状态，及时发现可能存在的问题从而及时排除；另一方面可以使仪器设备处于良好的状态延长使用寿命，保证其良好运行，保证随时都可以投入使用，这样就可以达到事半功倍的效果。
　　
　　三、加强对仪器设备的故障及时检修
　　
　　实验室仪器设备在使用过程中出现故障，应及时检测维修，这是保证实验设备完好率的重要环节。在检测过程中发现问题要有记录，包括故障现象，可能的原因，处理措施和结果，为以后出现类似问题的处理积累经验。
　　物理实验是最基础性的实验，是初中生最先接触的实验课程，担负着培养学生实验思维、能力和方法的重任。学生对仪器设备不是很熟悉，难免操作不当，因此物理实验设备的故障往往带有突发性和偶然性。所以一方面要重视对学生进行设备的介绍，各类仪器设备的使用注意事项，避免过多的故障发生；另一方面，当故障出现时，必须对故障的现象、可能产生的原因进行分析并提出解决措施，既积累了经验，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。对于使用率较低的仪器设备、不能及时排除故障的仪器设备要定期集中检修。
　　物理实验教学在初中教育中有着非常重要的地位，是培养学生实验能力的重要途径，同时也是培养学生解决实际问题能力和增强创新意识的基础工作。实验仪器設备的良好运行是保障这一目标实现的前提条件。我在实践的基础上提出以上设想，并在不断实践、改进和完善，以保证实验室仪器设备始终处于良好状态。为不断提高我校实验教学质量打下良好基础。
　　
　　（作者单位：642300四川省安岳县岳新初级中学）