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摘要：中职市场营销专业实践培训过程中，在当前还有着一些不足之处有待完善，基于此，本文主要就中职市场营销专业实践培训改革的重要性，以及存在的问题进行详细分析，然后对问题出现的原因加以详细分析，最后结合实际探究中职市场营销专业实践的策略。希望能够通过此次理论研究，对中职市场营销专业的培训发展有所裨益。
关键词：中职市场营销；实践培训；重要性
一、引言
处在当前的培训改革背景下，我国的中职专业的培训模式也进行着积极转变。以往的培训模式在当前的培训发展下，已经不能得到有效的作用发挥，所以进行及时的转变培训模式就比较关键。中职市场营销专业主要是培养市场需要人才设立的专业，在这一专业培训过程中，由于受到传统培训思想观念的限制，以及在新的培训方法上没有科学的实施，所以就出现了诸多问题。通过加强对中职市场营销专业的实践培训理论研究，对实际培训的进一步发展就有着实质性意义。
二、中职市场营销专业实践培训的重要性和问题分析
（一）中职市场营销专业实践培训的重要性分析
对于当前中职市场营销专业实践培训的改革，已经愈来愈重要。实践培训是职业教育最为主要的目的，是对市场发展中的专业人才需求满足而开展的培训。实践培训和理论培训是中职市场营销专业学生学习的重点，但在当前的培训现状方面，培训中对市场营销的理论培训比较重视，对学生的实践培训没有充分重视，这就使得学生在未来的就业过程中，会遇到很大的困难[1]。市场营销主要就是以实践为主，所以在当前的中职教育过程中，对这一专业的培训还有着诸多不合理之处。这就需要对中职市场营销专业的培训实施进一步的改革，要能够将实践培训和理论培训得到相互的补充，并突出市场营销培训的实践性。
（二）中职市场营销专业实践培训问题分析
中职市场营销专业实践培训过程中，还有着一些问题有待解决，这些问题主要体现在对实践培训的规划没有科学的实施。当前一些中职市场营销实践培训中，培训流于形式的问题比较突出，在实践培训方面也是理论培训的一个环节，也没有进行实施系统化的培训计划，也没有对实践培训的科学性展开进行思考。所以最后就造成了实践培训没有计划的实施，学生在市场营销实践能力上也得不到有效提升。
再者，中职市场营销专业在培训的内容更新上没有及时的进行，有的一些中職市场营销实践培训，已经和实际的营销实践相脱轨，培训还只是围绕着教材。由于教材的更新速度和市场化的发展速度没有跟上，造成了教材内容比较陈旧，营销实践的策略和实际的需求已经不能有效契合[2]。这样在学生学习的营销策略上就不能在就业过程中得到作用的发挥，无用功的问题就比较普遍化。
另外，中职市场营销实践培训中的实践培训方法还比较单一化问题较为突出。由于受到传统的培训思想观念影响，一些教师在培训过程中，还是通过口述为主，采用灌输式的培训方式来开展培训。在这一培训方式下，学生还是处在被动的学习地位，对营销实践的学习兴趣很难得到有效激发。学生在对实际问题的理解能力以及解决能力方面也就相对比较缺乏，对学生的实践能力培养也有着很大的影响。
最后是中职市场营销专业实践培训过程中，在实践培训的资源层面还比较缺乏。营销实践的资源主要分为校内的实践基地以及校外实践基地，在当前的中职学校在经费的投入上主要是将工科类的专业比较重视。在对市场营销专业的时间资源投入上相对比较少，在当前主要的资源还是局限于电子商务模拟运作软件等，由于市场环境的多边形，这些资源就很快的被淘汰，由于学校对资金比较看重，所以在这一专业的资金支持上就比较缺乏[3]。
三、中职市场营销专业实践培训问题成因和解决策略
（一）中职市场营销专业实践培训问题成因分析
从目前我国的中职市场营销专业的实践培训问题的成因来看，存在于多个方面，其中的人才培养缺少特色是比较重要的。一些中职学校在市场营销实践专业课程设置过程中，没有对学科的系统性以及学科性得到突破，在培训的特色上就比较缺乏。
再有是在培训的理念上没有得到及时的更新，学校在市场营销专业实践培训中，还是将理论培训作为主要的方式，这对学生的实践能力培养就有着很大的影响。培训理念没有及时的更新和教师自己的思想观念也有着直接关系，一些教师在传统培训思想上已经禁锢化，对新的培训时代发展跟不上，甚至有排斥的倾向，这就很难将专业的实践课程得到良好的效果呈现[4]。
对市场营销实践培训的培养方向没有得到明确化，在目标上没有明确。培训理念的误区就使得在实践培训的目标上不能准确的确定，在当前的中职学校还是将系统化以及全面化的知识培训作为主导培训方式，不能和市场的发展相结合。从而就在实际培训的效果上产生了负面作用，对学生的实践能力培养也得不到有效促进。
（二）中职市场营销专业实践培训问题解决策略
针对中职市场营销专业的实践培训问题的解决，要能从多方面考虑，最为基础的是要能够在培训观念上及时的转变，将先进的培训思想和理念在实践培训中得以融入。这就要对专业教师自身的素质进行强化，从思想上进行改造。中职市场营销专业的实践培训是最为关键的培训环节，而这一培训目标的实现和老师自身的专业素质就有着直接的关系，对此就要能够积极的对教师自身的思想观念进行改变。教师需要不断对自己的能力得以强化，将市场营销专业的实践培训能力不断的加强，将专业知识要及时更新，和市场的发展相同步。
要能将市场营销实践培训的认识进一步深化，将先进的培训方法进行引进，从而来实现实践培训的多样化方法目标。实践培训和理论培训要能得到充分重视，通过理论的知识学习对实践加以指导，学校的各级领导对实践能力的培养要能充分重视，确保市场营销专业技能型人才的培养。在这一专业的培训方法上也要能积极的引进，要以市场为主导，通过及时的观察市场的营销变化环境，来在课堂上进行应用[5]。培训中要在培训的方法上综合性的运用，将启发性以及实践性和分析性的方法得以应用。
例如：通过角色扮演的培训方法，在市场营销专业实践培训中加以应用。对推销学以及消费心理学课程培训中，老师给出相应的案例，让学生能够按照案例中的角色进行模拟案例情境。这样学生就能在比较轻松有趣的场景进行中，找到问题的应对方法，对学生的学习也能加深学习的印象。
将市场营销实践培训的规划要能进行及时的优化，明确校内以及校外的实践基地，在培训的课时以及开设的时间等方面，都要有详细的规划。学校对市场营销实践培训的资金投入层面也要能得到保持，并要在相应的设备方面加以完善。只有从多方面进行考虑，才能真正的保证市场营销专业实践培训水平的提升。
四、结语
总而言之，对于中职市场营销专业的实践培训的实施，要能够和学生的学习情况，以及市场的变化，和教材的内容等多方面的考虑。此次主要从中职市场营销专业实践培训的改革重要性，以及培训的现状和原因进行了相应分析，然后结合实际探究了实践培训的问题解决策略，希望能通过此次理论研究对实际培训发展起到促进作用。（作者单位：运城市信息工程学校）
参考文献：
[1]肖华茂.市场营销专业人才培养目标和培养模式研究综述[J].中国成人教育.2014（03）
[2]方淑荣，史胜辉，盛明.优化实践培训体系 提高高校教育质量[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2015（09）
[3]周梅华，昌涛.市场营销专业实践培训模式的构建与实施[J].黑龙江高教研究.2014（06）
[4]黄嘉涛.市场营销专业互动式培训探讨：情景培训的观点[J].市场周刊（理论研究）.2015（12）
[5]王卫红.“项目培训法”在市场营销专业的应用[J].广东外语外贸大学学报.2014（03）
关键词：中职市场营销；实践培训；重要性
一、引言
处在当前的培训改革背景下，我国的中职专业的培训模式也进行着积极转变。以往的培训模式在当前的培训发展下，已经不能得到有效的作用发挥，所以进行及时的转变培训模式就比较关键。中职市场营销专业主要是培养市场需要人才设立的专业，在这一专业培训过程中，由于受到传统培训思想观念的限制，以及在新的培训方法上没有科学的实施，所以就出现了诸多问题。通过加强对中职市场营销专业的实践培训理论研究，对实际培训的进一步发展就有着实质性意义。
二、中职市场营销专业实践培训的重要性和问题分析
（一）中职市场营销专业实践培训的重要性分析
对于当前中职市场营销专业实践培训的改革，已经愈来愈重要。实践培训是职业教育最为主要的目的，是对市场发展中的专业人才需求满足而开展的培训。实践培训和理论培训是中职市场营销专业学生学习的重点，但在当前的培训现状方面，培训中对市场营销的理论培训比较重视，对学生的实践培训没有充分重视，这就使得学生在未来的就业过程中，会遇到很大的困难[1]。市场营销主要就是以实践为主，所以在当前的中职教育过程中，对这一专业的培训还有着诸多不合理之处。这就需要对中职市场营销专业的培训实施进一步的改革，要能够将实践培训和理论培训得到相互的补充，并突出市场营销培训的实践性。
（二）中职市场营销专业实践培训问题分析
中职市场营销专业实践培训过程中，还有着一些问题有待解决，这些问题主要体现在对实践培训的规划没有科学的实施。当前一些中职市场营销实践培训中，培训流于形式的问题比较突出，在实践培训方面也是理论培训的一个环节，也没有进行实施系统化的培训计划，也没有对实践培训的科学性展开进行思考。所以最后就造成了实践培训没有计划的实施，学生在市场营销实践能力上也得不到有效提升。
再者，中职市场营销专业在培训的内容更新上没有及时的进行，有的一些中職市场营销实践培训，已经和实际的营销实践相脱轨，培训还只是围绕着教材。由于教材的更新速度和市场化的发展速度没有跟上，造成了教材内容比较陈旧，营销实践的策略和实际的需求已经不能有效契合[2]。这样在学生学习的营销策略上就不能在就业过程中得到作用的发挥，无用功的问题就比较普遍化。
另外，中职市场营销实践培训中的实践培训方法还比较单一化问题较为突出。由于受到传统的培训思想观念影响，一些教师在培训过程中，还是通过口述为主，采用灌输式的培训方式来开展培训。在这一培训方式下，学生还是处在被动的学习地位，对营销实践的学习兴趣很难得到有效激发。学生在对实际问题的理解能力以及解决能力方面也就相对比较缺乏，对学生的实践能力培养也有着很大的影响。
最后是中职市场营销专业实践培训过程中，在实践培训的资源层面还比较缺乏。营销实践的资源主要分为校内的实践基地以及校外实践基地，在当前的中职学校在经费的投入上主要是将工科类的专业比较重视。在对市场营销专业的时间资源投入上相对比较少，在当前主要的资源还是局限于电子商务模拟运作软件等，由于市场环境的多边形，这些资源就很快的被淘汰，由于学校对资金比较看重，所以在这一专业的资金支持上就比较缺乏[3]。
三、中职市场营销专业实践培训问题成因和解决策略
（一）中职市场营销专业实践培训问题成因分析
从目前我国的中职市场营销专业的实践培训问题的成因来看，存在于多个方面，其中的人才培养缺少特色是比较重要的。一些中职学校在市场营销实践专业课程设置过程中，没有对学科的系统性以及学科性得到突破，在培训的特色上就比较缺乏。
再有是在培训的理念上没有得到及时的更新，学校在市场营销专业实践培训中，还是将理论培训作为主要的方式，这对学生的实践能力培养就有着很大的影响。培训理念没有及时的更新和教师自己的思想观念也有着直接关系，一些教师在传统培训思想上已经禁锢化，对新的培训时代发展跟不上，甚至有排斥的倾向，这就很难将专业的实践课程得到良好的效果呈现[4]。
对市场营销实践培训的培养方向没有得到明确化，在目标上没有明确。培训理念的误区就使得在实践培训的目标上不能准确的确定，在当前的中职学校还是将系统化以及全面化的知识培训作为主导培训方式，不能和市场的发展相结合。从而就在实际培训的效果上产生了负面作用，对学生的实践能力培养也得不到有效促进。
（二）中职市场营销专业实践培训问题解决策略
针对中职市场营销专业的实践培训问题的解决，要能从多方面考虑，最为基础的是要能够在培训观念上及时的转变，将先进的培训思想和理念在实践培训中得以融入。这就要对专业教师自身的素质进行强化，从思想上进行改造。中职市场营销专业的实践培训是最为关键的培训环节，而这一培训目标的实现和老师自身的专业素质就有着直接的关系，对此就要能够积极的对教师自身的思想观念进行改变。教师需要不断对自己的能力得以强化，将市场营销专业的实践培训能力不断的加强，将专业知识要及时更新，和市场的发展相同步。
要能将市场营销实践培训的认识进一步深化，将先进的培训方法进行引进，从而来实现实践培训的多样化方法目标。实践培训和理论培训要能得到充分重视，通过理论的知识学习对实践加以指导，学校的各级领导对实践能力的培养要能充分重视，确保市场营销专业技能型人才的培养。在这一专业的培训方法上也要能积极的引进，要以市场为主导，通过及时的观察市场的营销变化环境，来在课堂上进行应用[5]。培训中要在培训的方法上综合性的运用，将启发性以及实践性和分析性的方法得以应用。
例如：通过角色扮演的培训方法，在市场营销专业实践培训中加以应用。对推销学以及消费心理学课程培训中，老师给出相应的案例，让学生能够按照案例中的角色进行模拟案例情境。这样学生就能在比较轻松有趣的场景进行中，找到问题的应对方法，对学生的学习也能加深学习的印象。
将市场营销实践培训的规划要能进行及时的优化，明确校内以及校外的实践基地，在培训的课时以及开设的时间等方面，都要有详细的规划。学校对市场营销实践培训的资金投入层面也要能得到保持，并要在相应的设备方面加以完善。只有从多方面进行考虑，才能真正的保证市场营销专业实践培训水平的提升。
四、结语
总而言之，对于中职市场营销专业的实践培训的实施，要能够和学生的学习情况，以及市场的变化，和教材的内容等多方面的考虑。此次主要从中职市场营销专业实践培训的改革重要性，以及培训的现状和原因进行了相应分析，然后结合实际探究了实践培训的问题解决策略，希望能通过此次理论研究对实际培训发展起到促进作用。（作者单位：运城市信息工程学校）
参考文献：
[1]肖华茂.市场营销专业人才培养目标和培养模式研究综述[J].中国成人教育.2014（03）
[2]方淑荣，史胜辉，盛明.优化实践培训体系 提高高校教育质量[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2015（09）
[3]周梅华，昌涛.市场营销专业实践培训模式的构建与实施[J].黑龙江高教研究.2014（06）
[4]黄嘉涛.市场营销专业互动式培训探讨：情景培训的观点[J].市场周刊（理论研究）.2015（12）
[5]王卫红.“项目培训法”在市场营销专业的应用[J].广东外语外贸大学学报.2014（03）