多元实践,引领略读——探究小学中高段略读课文教学的有效途径

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新课标人教版教科书在课文的编排中编入了近二分之一的略读课文。但由于受考试的影响,在当前的语文教学中,略读课文依旧没有受到教师的极度重视,没有精读细讲,更多的是浅尝辄止般的一带而过。那么略读课文作为提升学生阅读能力的有效平台,其价值取向究竟在何处?教师该如何有效进行略读课文的教学?针对这些问题和现状,阐述了几年来教学的实践反思,探讨略读课文教学的有效途径。
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